元宵节的来历和活动习俗（给孩子讲讲我们世代相传的节日）

正月十五，今天是元宵节。作为中华民族的重要传统节日，元宵节承载了人们对美好生活的热情向往，越来越焕发出时代的“味道”，彰显文化范儿。

中国文化和孩子最直接的连接，就是中国的传统节日。看花灯、吃元宵，这是我想要的也是孩子想要的。既能体现节日氛围，又能表现浓浓亲情的图画故事，是我们给孩子讲世代相传节日的好抓手。

《中国传统节日故事》图画书选取了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节七大传统节日，以讲故事的方式，循循为孩子展现中国节日的博大与绚烂，拉近孩子与民俗文化的距离，帮助孩子了解中国节，树立中国心，体味中国魂。

今天我们讲的《龙的故乡》是一个与元宵灯会相关又有爱的故事。

作者/董宏猷 绘者/于鹤忱

在透着浓浓的中国传统文化韵味的故事里，“龙”，自不必说，这是中华文化的象征。故事中的“春节”“元宵节”“汤圆”“舞龙”“高跷”“龙门”等，亦无不承载着中华文化深厚的底蕴。可是，作者是如何将这些中国元素组合于一个故事之中呢？

爸爸叫大龙，“我”叫小龙女，小龙女要回龙的故乡省亲，但故乡真有“龙”吗？作品一开始就埋下了一个大大的伏笔。小龙女来到龙门岛，家家张灯结彩，户户喜气洋洋。

故事以小女孩儿的所见、所闻和所感，展现了一家人的团圆生活以及元宵节的民俗活动，爷爷扎龙灯、奶奶包元宵、爸爸舞龙灯，小女孩儿自己也被打扮成采莲女跑旱船，将热闹喜庆的节日气氛表达得淋漓尽致。

故事结尾描写放花灯和“鲤鱼跃龙门”，表达了人们对未来美好生活的祈盼。整个故事以儿童为本位，从孩子的角度和眼光来描写，读来富有童趣，故事中又隐藏着暖暖的乡情和亲情，蕴含着文化传承的意味和普世价值。

小龙女最后找到“龙”了吗？似乎找到了，似乎又没找到。她梦见自己跃过龙门变成了真正的小龙女。

其实至此，小龙女是否真找到了“龙”，已经不是很重要了。重要的是，这一路的省亲，这一路的回望，这一路的找寻，她亲历了这片古老大地上特有的“春节”“元宵节”“汤圆”“舞龙”“高跷”“龙门”，体味到了中华文化的巨大存在。

孩子了解中国文化的入口

作为中国人，了解自己祖国的文化是自然而然的事情。这几个故事都是以儿童的视角，亲切地带着孩子走进节日。

春节时，家家户户扫屋除尘，采购年货，添置新衣，贴春联、挂红灯笼、拜年。

中秋节，住在乡下的爷爷奶奶制作了桂花糕、月饼，儿孙们回到家里团聚，一起赏月，共度团团圆圆的幸福时光。

传统节日，不仅包包含着亲情，还有感恩、奉献等美好的情感。关于清明节的故事，也是一个优雅的生命教育故事。清明节是扫墓祭祖、缅怀先烈的日子。小小的孩子，并不能真的理解“生与死”。但是，生命教育却是孩子在成长过程中不可或缺的主题。

中华民族在漫长的历史发展进程中，形成了博大精深的民族文化，其中就包括丰富多彩的民族节日——春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节，等等。这些节日久经沧桑传延至今，不仅有着群众喜闻乐见的娱乐形式、丰富多彩的民俗文化、约定俗成的民间礼仪，而且蕴藏着历代民众共同的理想和精神追求。人们在尽情享受节日的欢娱中，在“平安吉祥”、“健康快乐”的美好祝福中，也谱写着一曲曲对生命的颂歌。时逢元宵节，节日快乐。