学生成长阶段有个体差异吗（班主任发现规律）

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每个学生从出生开始，都被家长寄予厚望。家长拼尽全力为学生提供更好的生活和学习环境，期盼学生能越来越好，将来有出息。

有句老话是三岁看到老，简单理解通过学生三岁的模样，能看到未来的状态，很多家长喜欢用这样的标注来判断学生将来能都有出息。但这样的说法显然没有依据，学生成长为什么样的人，先天性格因素只占很小的一部分，更多的是靠后天的培养。

以前的人有这样的想法，是因为当时物质条件匮乏，人们还停留在解决温饱问题的阶段，对教育不够重视。而随着社会发展，现在已经发生翻天覆地的变化，家长们非常重视学生教育问题，希望学生取得好成绩，未来能有好发展。

班主任发现规律，有出息的学生多数有这个特点

一名家长发现，自家学生小曹（化名），平时学习非常认真，每天早出晚归，回家吃完饭之后就忙着写作业，直到深夜才上床睡觉，周末的时候也不松懈。家长觉得以这样的学习状态，小曹的成绩应该不会差，至少能考上本科。结果小曹高考成绩只有167分，甚至连好一点的专科院校都报不了。

小曹非常懊悔，成天无精打采，家长不敢多加责备，以为小曹是考试的时候由于紧张，发挥失常。于是，家长想鼓励小曹复读一年，找到班主任老师了解情况，听听班主任的意见，没想到班主任劝家长慎重考虑，觉得以小曹的状态，即便是再复读一年，意义并不大。

班主任教学经验丰富，她的想法肯定是有根据。

班主任跟家长说，有的学生看起来很努力，可是实际上并没有长进。表面上完成老师布置的所有作业，可是却花费了比其他学生多出几倍的时间，学习效率很低，而且学校效果还不好。很显然，小曹就是这样的学生，家长每天看他每天勤奋学习，其实他的心思根本没在学习上。

因此，班主任发现一个规律，学生长大后没有没出息，与上学时这个特点有关系，也就是真实的学习状态。长大没有出息的学生，上学时付出的努力只停留在表现，常常因此自我感动，等到成绩出来后不理想，还表现出自责神态，让家长不忍责怪。

分析：

现在有的学生为了不被家长责骂，每天“假装勤奋”，若家长不结合学生成绩仔细观察很难发现。家长想要看透学生“假装勤奋”的状态，有一个很简单的办法，那就是学习效率。

老师布置的作业都是一样的，为什么班级里有的学生半个小时就可以全部完成，而且正确率还很高，而有的学生要写到深夜，大部分时间都是在发呆，或者做其他事情。

若是将这种做事磨磨蹭蹭的习惯带到工作中，将来也很有出息。家长要想学生将来有出息，要正确了解学生，看清教育问题的本质，及时发现学生身上存在问题，并且帮助学生改正，使其养成良好的习惯，这些好习惯对学生日后发展有很大好处。

希望学生将来有出息，家长要帮学生改正这些缺点

不能很好的控制情绪。在成长发展中，学会控制情绪非常重要。能很好控制情绪的人，往往会给人留下情商高的印象，在未来学习和工作中更容易取得成功。现在很多学生都是独生子女，从小在家长精心呵护下长大，家长竭尽全力满足学生的需求，使得学生抗挫折能力较差，很容易情绪化。

在公共场所，因为家长不给买喜欢的玩具就情绪崩溃，坐在地上大哭大喊，不分场合让家长下不来台，惹得家长也濒临崩溃。现实生活中，时常会遇到这种情况，这样学生很显然就是缺乏正确的管教。家长若不好好引导学生学会控制情绪，以后很难有出息。

有的学生害怕被责骂，遇到事情喜欢推卸责任，逐渐养成爱撒谎的坏习惯。不管是什么时代，诚实守信都是美德，若是自己犯错误不要找借口，勇于承担，这样才能更好的改正错误。如果家长发现学生有推卸责任，或者撒谎的坏习惯，要及时帮助学生纠正。

毅力比较差，遇到困难喜欢退缩的学生，很难在学习和工作上有长进。家长要培养学生的奶昔和毅力，遇到困难不要轻易放弃，想办法去解决，若是什么事都不能持之以恒，何谈将来有出息。

家长要让学生明白，成功是来之不易的，需要真正的付出。家长若是发现学生身上有坏习惯，要及时帮助他们纠正，在学习上，纠正学生散漫拖延的学习习惯。其实家长最好的教育方式，就是言传身教，身体力行的给学生做好榜样，不要随便发脾气，动不动就责骂学生，对学生多些耐心，给学生呈现正能量的一面。

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