教育研究方法学习的收获（教育研究方法小结）

教育研究这一章在我们平常考试中占比重不是特别大，但是考试中也是经常涉及，尤其是里面几种研究方法的考察是我们考察最多的一个点，今天我们就来简单地看一下这部分内容，今天小编就来聊一聊关于教育研究方法学习的收获?接下来我们就一起去研究一下吧!

教育研究方法学习的收获

教育研究这一章在我们平常考试中占比重不是特别大，但是考试中也是经常涉及，尤其是里面几种研究方法的考察是我们考察最多的一个点，今天我们就来简单地看一下这部分内容。

第一种就是观察法，什么叫做观察法呢?观察法就是研究者在自然条件下，通过感觉器官或借助于一定的科学仪器，有目的，有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育研究中最基本的方法，也是我们平常考试经常考察的一种教育研究方法。除了要记住这是我们教育研究最基本的方法外，还需要大家了解一下观察法的分类。平常考试中考察比较多的有两种分类，一种是根据对观察环境条件是否进行控制和改变，可以将研究分为自然情景中的观察和实验室中的观察。自然情景中观察指的是不对观察对象发生的环境和条件进行控制或改变，比如平常就在教室观察我们学习的情况就可以叫做自然情景观察。实验室观察正好相反，是要对观察对象发生的环境和条件进行控制或改变的，比如把学生拉到一个实验室进行观察等。另一种考察较多的分类是根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可以分为参与性观察和非参与性观察。参与性观察我们平常讲课，经常开玩笑说，就是打入敌人内部当卧底。意思就是研究者直接参加到被观察的群体和活动中去。而非参与性观察就不要求研究人员站到被观察对象同一地位了，而是以“旁观者”身份观察。