每天给孩子听写生字好吗(给孩子听写生字的好方法)

每天给孩子听写生字好吗(给孩子听写生字的好方法)(1)

总会听到这样的说法:孩子老是记不住生字,记性不好。

其实,如果不是智力障碍,这种记性不好,都是假性的。

不是记不住,而是部分汉字的字理,孩子没有探究过。

记不住生字是表面现象。实际上,孩子上课好动,无法专注地全程学习生字,所以出现了知识漏洞。由于没有探究过字理,孩子会采用死记硬背的方法,觉得写字枯燥,丧失兴趣。

智力正常的孩子,只要琢磨过生字的字理,记住生字没有问题,而且会觉得汉字有意思。

指导孩子识记生字,分3个步骤,孩子一定让你觉得,他(她)其实很能干!

1.听写筛选。

以单元复习为例。

一个单元的生字比较多,这里面有孩子已经掌握的,还有记不住的。

先听写一遍,写不出的字在书上圈起来,作为下一步分析字理的对象。

不要责怪,不要着急。这些情绪没有用,只能反过来影响孩子的学习状态。

每天给孩子听写生字好吗(给孩子听写生字的好方法)(2)

2.分析字理。

很多家长圈出写不来的字以后,让孩子抄一抄,以为这样就行了。其实,这可能只是暂时记住了,所以会出现“老是记不住”。

只有理解字理,记忆才能高效。

汉字是美妙的,每个字都有一定的构成道理,这就是字理。

圈出来的记不住的字,引导孩子逐个探究字理,能让学生快速地记忆。

汉字的构字方法,一般有象形、会意、指事、形声、假借、转注等。

简单地说,象形就是画图表示字。例如:日、月、山、鸟、鹿等。

会意就是两个部分放在一起,表达新的意思。例如“明”,日和月在一起,表示明亮。“休”,人靠着树木,表示劳动累了,在休息。

指事,指的是象形字加上符号。比如刃,一点所指的位置,就是刀锋,刃的意思就是刀锋。

形声,就是一个部分表示读音,即声旁;另一个部分表示意思,即形旁。例如“烤”,“火”是形旁,表示意思,和火有关系;“考”是声旁,表示读音。

值得注意的是,有的声旁只是读音相近。例如“清”,左边是形旁,表示和水有关;右边是“青”,表示读音,读音不完全相同,只是相近。

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汉字里大多数字都是形声字,要充分利用形声规律记字。

假借和转注,小学里没有涉及,可以不管。

指导孩子记字,一定要引导他(她)探究所有的记不住的字,不可遗漏。

尽可能弄清楚字的正确的字理。这需要下点儿功夫。越是正确,记忆越科学,越牢固。

不过,大人并不需要成为汉字专家,事实上也不太可能。只要孩子能想出自己的理解就可以了,即便不是很正确也没有关系,因为我们的目标是记住生字而已。

以“柳”为例,向孩子提出下列问题:

为什么用“木”旁?“木”旁表示什么意思?(树。)“卯”怎么记?(十二生肖里有卯兔),“卯”下面的一撇一竖像柳树的什么?(随风飘荡的枝条,下垂的枝条)。

还可以让孩子谈谈这个字的特点,只要能帮助记忆,都应该肯定。

还有一种方法很有用,那就是联系形近字。

例如,学习“趁”,可以联系学过的“珍”“诊”。探究为什么都有相同的部分(读音相近),为什么偏旁不一样。“王”是斜玉旁,表示与玉有关;言字旁表示和语言有关,医生诊断的时候要和病人交谈。“趁”着好机会干什么的时候,一般都要跑过去,所以用“走”做偏旁。这样指导,不仅巩固了旧知识,而且掌握“趁”更快。

3.再次听写,验证巩固。

圈出来的字,探究完字理以后,一定要再次听写,以检查识记效果。一般来说,绝大多数的字就已经记住了。还记不住的字,再次分析探究就行。

为了防止遗忘,以后还要复习。

总结一下,孩子记不住生字,往往是因为课堂上学习生字的时候思想开了小差。只要让孩子逐个探究生字的字理,一定能帮助孩子记住生字。

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