阅读的治愈力英语演讲重点语句（阅读传递正能量）

看Sunny和她的女儿Oliva如何精读《The Ugly Duckling》

---

1.人物的认知：模仿动作做一做，模仿声音叫一叫，故事人物就全知道

可以用声音模仿的：

cow goes moo， moo-moo-moo

cat goes meow， meow-meow-meow

duck goes quack，quack-quack-quack

可以用动作模仿的：girl， boy， rabbit，

直接在书里指读认知的：the eggs, the ducklings , the ugly duckling，a swan

2. 故事的理解：读一读，聊一聊，猜一猜，故事内容全猜到

阅读小贴示：

孩子听的是故事，对于语言部分，即使听的不太懂，但是只要爸爸妈妈愿意并耐心的讲解明白了，她们也还是愿意听的。其实我感觉，孩子最在乎的是“谁”来陪她，讲什么真的是可以放在第二位的。所以我每次都会挑些她不太触碰的书出来，帮助她发现一些她可能会觉得有趣的点来让她感觉这本书还是很有趣的。

初次阅读可以用到的小游戏：

就用这本书举个例子：如果孩子不是很喜欢的话，我就会强调“游戏猜一猜“的部分，刺激她一下。

Mother duck 对丑小鸭说了GO AWAY! ，接下来，丑小鸭会怎么样呢？她会碰到谁？

如果孩子的表达有些限制，你可以给选择，但是如果孩子表达没有问题，那么可能就天马行空的一顿乱猜，哈哈，无所谓了，任由她猜就好了。她聊的越high，再次翻阅这本书找笑点的几率就越大，我就越开心的觉得自己快解放了。要知道，孩子自己拿起一本书来读，就是我们“偷懒“的过程，我们只需在不久的几天之后帮助她补差，把一些她自己不能很好完成的部分做个强化就ok了。

我必须强调的是，下面的部分是需要不断的阅读刺激才能完成的，单单靠这一本书来短期完成是不可能的。短期阅读的家长们可以作为参考，持续渗透在阅读中帮孩子加深印象，长期累积的孩子则可以进行直接性的认知加强。

故事中的重复语句，孩子听听就可以加入讲解的队列，不能放过哦！

The ugly duckling met a …….(前面人物认知部分：我们用声音表达，动作的部分，现在可以用上喽)

You are ugly, said the …….. (前面人物认知部分：我们用声音表达，动作的部分，继续用喽)

语言表达以及品格教育：

GO AWAY! 太伤人

我的亲身经历：孩子有一次发火，因为情绪激动脱口而出：GO AWAY!

我立马意识到她读了太多的句子变成了她表达的武器，但是，她是不是用错了地方，用错了对象。于是，我在我们彼此冷静以后，告诉她，go away，这种表达真的太没有礼貌了。妈妈是敌人吗？是你痛恨的大盗贼还是大灰狼哦？她笑了。我说，你想安静的时候应该说：Leave me alone才对哦。否则我真的觉得你太没礼貌了。

于是乎，在她需要安静的时候，她都会说：“ mom， please leave me alone”，然后自己穿好衣服开门在楼梯间静静的坐一会儿再敲门回来。有时候还会自己想着带钥匙，笑死我的节奏。

YOU ARE UGLY!

如何界定：美与丑

女儿Olivia很敏感，内心真的不是很强大。如果有人说you are ugly，她一定先自己沮丧然后跑来问我她是不是真的很丑，超级不自信的选手。所以，这本书真的是一个很好的样本，让我有机会和她探讨平时不太敢触碰的问题。我直截了当的告诉她，在妈妈的审美来看，内心高傲，看不起人，随便嘲笑，讥讽别人的人才是最丑陋的人。Olivia心灵很美，很善良，妈妈觉得好喜欢，好可爱。然后我会列举来自老师，朋友，不同的人对她的评价做出公正的评价，她立马笑开花了。那么，我想，她绝对不能是那种讥讽嘲笑的人吧！

对于举例，我都会选择实例给孩子，不夸张，不偏颇。对就是对，好就是好，错就是错。

例如：有一次，Olivia的舞蹈老师和我聊天时说，在舞蹈课上Olivia觉得她的伙伴表演的特别的棒，于是竖起拇指向同学称赞表达赞赏，老师感觉她懂得欣赏别人做得很好。Olivia很知道如何去赞美别人，这点让我这个当妈的听到老师的表扬也很为之骄傲。

HE WAS SAD.

当别人遇到嘲讽觉得沮丧的时候，要如何对待？有人添油加醋踩一脚，有人前去安慰抱一抱。你希望你的孩子如何处理？带着孩子探讨一下吧，多好的品格教育话题，值得探讨一下！

我永远觉得，阅读是精神层面大于知识层面，所以我把品格教育放在了第一位。至于知识层面，当上面的部分全部消化后，我们可以慢慢的，细细的渗透一些下面这样的东东：

the 在故事中的发音：

A. the放在以元音开头的单词前，the vowel/ diphthong ,发音为[ði:]，

例如：

the airplane,

the honorable

the apple [ði 'æpl]

the egg [ði eg]

the orange [ði 'ɔreindʒ]

the umbrella [[ði ʌm'brelə]

您可能有疑问：honorable，首字母并不是元音，为什么读作[ði]，因为这个规则是很据发音来判断的，首音是元音，所以…..

B. 在以辅音开头的单词前，the consonant, 发音为[ðə]，例如：the book, the one

您可能有疑问，one，第一个字母是元音字母o，其实我们说这个规则是根据发音来判断的，不是以开头字母是元音字母来判断，这点很重要哦!

不容忽视的音乐效应：

《天鹅湖》的音乐绘本，在阅读之后如果可以配着音乐一起渗透给孩子，可以说是个很好的介入。

我经常在想，每一本小小的书，就像一块“广告中的士力架”，都会给“吃”它的人带来超出想象的能量，于是在内心给予自己更大的，阅读陪伴的动力!

,