盲人摸象标准(时代巨变面前人人都是盲人)

盲人摸象标准(时代巨变面前人人都是盲人)(1)

好几年前,有一部泰国短片感动了很多人,这部短片的名字叫《再也不回来的乞丐》。短片里的主人公是一个百货商店的老板。每天清晨开门,他都会看到一个脏兮兮的乞丐躺在自己店门口,搞得店门口臭气熏天,他用各种各样的方法驱赶这个乞丐,泼冷水、扔瓶子、踢打、谩骂,尽管这样,这个乞丐依然每天都躺在他的店门口。突然有一天,这个乞丐不见了,好几天过去了,这个乞丐依然没有出现。

从那以后,主人公每天清晨开门都四处张望着那个乞丐,却始终没有看见乞丐的身影,他感到一阵落寞。隔壁邻居告诉他,那个乞丐死了。

主人公这才想起店门口装了摄像头。他马上打开电脑,调出前面的每天影像,看了之后他不禁潸然泪下。原来,那个一直躺在店门口赶也赶不走的乞丐,由于主人公的女儿有一次送给他一盒饭,他为了报恩,每天默默守护着主人公的店,清理店门口的垃圾,赶走在店门口捣乱的人。有一天深夜,这个乞丐发现两个小偷试图撬门进店偷盗,就赤手空拳跟两个小偷搏斗,最后被小偷用刀刺伤而失去了自己的生命。

盲人摸象标准(时代巨变面前人人都是盲人)(2)

这部短片就是要告诉人们:善良从来没有什么高低贵贱之分,再渺小的人的内心也有一方净土,再高贵的人也存有自私、贪婪和邪恶,欲望有时会让人存有偏见,让人无法清晰的看见事情的本质。所以,不要匆忙下结论,其实有很多真相和善良,你都没有发现。

其实,这种事情在我们现实生活中时有发生,有些人会对一些人或一些事存有偏见,比如说,以貌取人,以财选人,等等,这种偏见自觉不自觉就成了一个人在认知成长的障碍。要提高自己的认知能力,就必须突破这些认知障碍。

我们人的认知障碍有很多,有些是由客观原因造成的,有些是由主观原因造成的。

首先,我们来说说由客观原因造成的认知障碍。我们对一个事物的认知过程都可以分为两个过程,一是感知,就是我们通过视觉、听觉、味觉、触觉等等方式对外界信息的收集。二是理解,就是我们对从外界收集的信息进行再加工,从而得出新的观点或想法。主要包括三个方面:

第一就是我们对外界信息感知的局限性。有一个故事,我们都很熟悉,叫盲人摸象,讲几个盲人凑在一块摸大象,有人说大象像一堵墙,有人说大象像一根柱子,有人说大象像一根绳子。几个盲人争得不可开交,表面看来都觉得很可笑。但是事实上,面对这个复杂世界,我们人人都可能是一个盲人。首先,我们人对外界的感知能力是有局限性的。比如说,我们人的耳朵能听到的声波频率为20Hz~20000Hz,我们人的眼睛可以看到的光的波长范围为400到700纳米之间。这也就说明,我们人单靠自己的眼睛和耳朵,很多东西是看不见或听不见的,会存在很多盲区的。其次,我们人对外界的感知在时间和空间上是有局限性的,也就是我们常常说的信息不对称。比如说,现代人只能通过古人流传下来的资料或文物来了解历朝历代的历史,中国老百姓只能通过媒体的镜头和文字来了解欧洲正在发生的事。

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正常人耳朵能听到的声波频率范围

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人的眼睛能看到的光波范围

第二就是我们对外界信息理解的局限性。不同的人掌握的知识领域不一样,哪怕针对同一个领域,不同的人对同一件事情的理解程度、理解侧重点也会不一样。这就造成不同的人的认知能力存在天然的差异,物理学家很难透彻理解经济领域方面的现象,经济学家也很难解释清楚物理界的现象。哪怕是最厉害的高手也无法理解一个领域的所有事情。

说完了由客观原因造成的认知障碍,接下来我们来说说由主观原因造成的认知障碍,主要包括三个方面:

第一是思想歧视和偏见。比如文化、性别、年龄、职业、人种等等的歧视和偏见。视频开头说的那个泰国短片,就是因为主人公对乞丐有一种固有的歧视心理,屏蔽了这个乞丐向他表达的一切善意,对这个乞丐的一切行为都无法理解。所以,歧视和偏见是我们认知成长的一大障碍。

第二是过往的成功经验。一个人最大的成功也许是他未来最大的障碍,人在学习过程中自觉不自觉地把已有的观念当作一个过滤器,很可能就把新的思想过滤掉。人不可能同时踏进同一条河,一切都在变,人也要跟着变,如果事物在变,我们的经验没有变,那么这种经验就很可能成为我们认知成长的第二大障碍。

第三是以自我为中心的态度,或者叫太过自我。这样的人在面对别人或者面对外部世界时,没有办法把自己的位置摆正,进而就没有办法真正面对自己。这样一来,他在面对新的思想和观念时,很难把心中的那个「我」拿掉,也就无法接受新的思想和观念。真正能在认知方面不断成长的人,一定是一个先忘了「我」,不断突破自己极限的人。所以,太过在意「我」的感受,这是我们认知成长的第三大障碍。

总结一下,今天跟大家分享的是,阻碍一个人的认知成长的原因有很多,有些是由客观原因造成的,主要是因为我们人对外界信息的感知能力和理解能力是有限的;有些是由主观原因造成的,包括人的思想歧视和偏见,过往的成功经验,以及太过自我的态度。这些原因都会阻碍我们的认知成长。

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