心理咨询师成长分析（成为职业心理咨询师必学基础心理学第85节）

基础心理学第12单元人格 第4节 认知风格，今天小编就来聊一聊关于心理咨询师成长分析?接下来我们就一起去研究一下吧!

心理咨询师成长分析

基础心理学第12单元人格 第4节 认知风格

简述：不仅仅是气质类型、人格类型和行为方式上可以区分人格的差异，认知方式上也能够表现一个人的人格差异。

其实性格就能够说明一个人的人格差异了，只不过性格等同于一个人的价值观，这是认知结果的差异，而这节课我们介绍的是认知风格的差异。

一、认知风格概述

1、为什么说性格等同于价值观？

2、什么是风格？

3、什么是认知风格？

4、认知风格和认知能力的区别（详解三个方面）

5、心理咨询师的能力高低取决于什么？

二、三种主要的认知风格的差别详解

（一）场独立性和场依存性

1、什么叫场？

2、心理学实验：（心理学家）威特金20世纪40年代研究垂直视知觉发现认知方式的个体差异性

（1）具体差异表现

（2）场独立性和场依存性的人存有的区别描述1

（3）正确理解认知风格：认知风格和特质一样，是一条线（一个维度），人在这条线上左右移动，所以认知风格不是非黑即白、不是非好极坏，只是比例不同！

2、心理学实验：用隐蔽图形或镶嵌图形测验测量是场依存性还是场独立性占优势的人

（1）场独立性和场依存性的人存有的区别描述2

3、从学习角度看，场独立性和场依存性的人存有的区别描述

（1）心理学家张厚粲：在不同学科上分别表现的优势描述

4、认知方式可以通过训练改变

（1）心理学家威特金：对儿童进行艺术、音乐和体育训练有效提高儿童场独立性水平

（2）心理学家格罗伯森：使用两种不同训练方式，对不同认知风格的8岁儿童有针对性训练，解决问题能力上得到同样提高

（3）心理学家许燕：当教学方式与场依存性学生的认知方式相匹配时，能减轻这种学生在数学学习当中相对的劣势

（二）冲动性和沉思性

1、心理学家卡根：区分两种不同认知风格存在的主要差异表现（详细描述）

回顾：元记忆、元认知概念

2、心理学家斯托伯：8岁儿童沉思性和元认知水平有显著相关

（1）认知风格是沉思性的儿童具有的优势

（2）认知风格是冲动性的儿童具有的优势

（3）在不同任务中表现的区别

3、心理学家奥尔特：除了这两种风格之外，还应该增加两种：快-正确性和慢-非正确性

4、心理学家卡根：鉴别冲动性和沉思性认知类型的测试：匹配熟悉图形测试。

小结：每一个认知风格的出现，都是一条线的两端。

（三）同时性和继时性

1、心理学家达斯：根据脑功能研究做了区分，左脑优势的人表现出继时性的加工风格，右脑优势的人表现出同时性加工风格

2、在解决问题上的差异

（1）继时性风格的人是怎么解决问题（信息加工过程）？占据的优势是什么

（2）同时性风格的人是怎么解决问题（信息加工过程）？占据的优势是什么

（3）存在着性别上的差异

3、心理学家斯帕克：教师的教学方式和学生的认知风格之间的关系（详解）

4、心理学家普莱斯福特：训练对学习困难的学生是会有帮助的，特别有利于阅读水平的进步

5、心理学研究发现：教学风格可以影响孩子的学习成绩（详解）

三、小结

1、人格差异表现在哪些方面？

2、改变自己的人格怎么改？

3、人格的三个组成部分是什么？各部分占比是什么样的？

承宁有话说：大家不要被“江山易改本性难移”这句话误导了，第一、这句话来自于文学，并不是来自于科学；第二、文学带有夸张成分，这句话强调的是难，而不是不能！

,