高考语文文言句式的理解(高考文言语法简析)

人一上百,各色各彩现在语文高考复习资料也一样,牛粪一样多,今天小编就来聊一聊关于高考语文文言句式的理解?接下来我们就一起去研究一下吧!

高考语文文言句式的理解(高考文言语法简析)

高考语文文言句式的理解

人一上百,各色各彩。

现在语文高考复习资料也一样,牛粪一样多。

多是多,却不便宜,每一本资料都很贵,一套恨不得来个十本八本,恨不得把所有题型都一网打尽,把所有知识点的配套习题都给你配上。

高考辅导资料的编写者和高考教师总想,把所有知识点和考试细节都穷尽,这可能吗?

也许别的学科可以,语文绝对不行,必备知识是没办法穷尽的。不说别的,一本《全唐诗》就可以让人皓首白发。

所以语文学习和复习,最重要的一种能力,也是最重要的一种方法,就是概括。

我认为在刷题中,可以训练效率,记住错误细节,且要反思。反思练过的内容,并加以概括,这一点尤为重要。

高考文言语法,是古文翻译必备知识和工具,对很多高考生来说,文言语法既是重点,又是难点。

考生在文言语法学习和复习过程中,所有努力都放在记忆上。

一考,什么名词做状语,什么名词活用,什么使动、意动、为动,什么倒装句,什么被动句-----就麻爪了。

因为他们犯了方向上的错误。

文言语法,其实就是找到与现代汉语不一样的地方。不一样的,有两大方面:活用句式

活用却用词不同的地方,有三方面

一、名一状语: 如:一狼犬坐于前。

现代汉语不可能在一个句子中有两个主语(注意:并列主语,算一个主语)。其实文言一个句子中也不可有两个主语,那么“狼”和“犬”就需要处理一下,怎么处理,其实“犬”是用来修饰“坐”,译为一只狼像狗一样坐在草垛前,多有画面感,多形象、生动。由此可以看出古人的思维,以形象见长。

二、各种活用,如形容词活用、名词活用、动词活用、数词活用。古人不管你是什么词性,只以位置来定功用,然后释义。

如:春风又绿江南岸。

“绿”在“春风”后,明显做谓语,可是古人没有词性概念。这一概念其实是由西方传入,所以我们说,现代汉语,其实是以西方形式思维为底色构建的, 我们祖先的思维以灵活见长。

这里的“绿”,古人认为其有“吹过”和“染绿”之意,相当现代汉语一个动词加一个形容词的叠加。

三、为动、使动、意动

如:死国可乎。

如:斗诸侯。

如:吾妻之美我者,私我也。

“美我”,看上去是一个动宾关系,“美”和“我”是支配和被支配的关系。可是把“美”的动词义有遍,如“美化、修饰等”都解释不通,不合语境。

于是,语言学家就想了一个办法,让“国、诸侯、我”做“死、斗和美”的主语,分别再加一个动词,“为、使、认为”,就有了为动、使动和意动。

语法的实质就是逻辑,这三种文言现象其实是特殊的动宾关系。

句式有五种:被动句、省略句、判断句、倒装句和固定句式

被动句可翻译成被字句,判断句翻译成是字句,省略句根据语境补上省略成份,固定句式其中关键实虚词释义来解决。倒装句,只要能逐字对译,就能把握宾语前置,定语后置、状语后置和主谓倒装。

其实质就是古代对句子成份位置的灵活运用,只要表意清楚即可。

概括起来,文言语法的两个方面,一个是词法,文言词语没有固化的词性,或者说古人不讲究这个,想让这个是什么词性,它就可以是什么词性。二是句法,文言句法,位置与表述与现代汉语多有,简洁(省略句)、灵活(倒装句)且多变(被动句和判断句)就成了难点。

2022-9-2

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