减法的意义和性质(理解加减法的意义比计算更重要)

#育儿图文打卡挑战#现在学前班竞争激烈,各个学前班为了吸引招生,不断吸收改进教学方法,力求让孩子多学知识,多开发动手动脑能力。

按说这是好事,但有些学前班,不懂教育规律,不懂孩子的认知过程是从具像到抽像的逐步过度。

有的园为了让孩子摆脱掰手指计算的习惯,直接让孩子背加减法口诀,背熟后,拿出加法一加二,问孩子一二几?孩子背一二三,好一加二等于三。

没有教孩子摆小棍或摆积木块来弄懂加减法的意义。加法是把两个集合合起来的过程没有练熟,只是走过程或根本没做过这样的练习,减法是从总数里拿走一部分,分出去一部分。要把具体实操与算式结合起来,才会在头脑中建立起加和减的具体概念。

到了上学后,让孩子看图列式,孩子就不懂加法减法是怎么回事。因为他做加减法全靠背口诀,什么三五八,一九十,二四六,等等。直接接触加减法算式,没有从实物增加减少过度到加减法算式,这个过程很重要。

孩子是没掰手指算,但他们普遍缺失了对加减法意义的理解。学校老师认为孩子加减法做的很溜,也没有过多让孩子摆小棍去理解加减的意义。结果到三年级还有的孩子无法判断加减法的区别,与乘除法一起乱用,你说加错我就用乘,乘不行再试除,就这样乱用,没有根据。

其实无论教加减法还是其它数学知识,理解意义永远是第一位的,也是最重要的。乘法的意义,除法的意义,分数的意义,比的意义,凡次种种,必须先理解意义再去计算,计算慢可以练熟,而意义不弄懂,将影响以后的学习。越学越糊涂,越学越没有后劲。

减法的意义和性质(理解加减法的意义比计算更重要)(1)

减法的意义和性质(理解加减法的意义比计算更重要)(2)

减法的意义和性质(理解加减法的意义比计算更重要)(3)

减法的意义和性质(理解加减法的意义比计算更重要)(4)

减法的意义和性质(理解加减法的意义比计算更重要)(5)

减法的意义和性质(理解加减法的意义比计算更重要)(6)

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