中考语文现代文阅读16个常考题（中考语文现代文阅读常用知识）

中考现代文阅读常用知识汇编

（一）基本要点

1、解题步骤（ABC三步法）

A：粗读（整体感知） B：细读（解题） C：表达（答题）

（1）整体感知{带着问题阅读→看标题、辨文体→内容、思路（结构）、主旨

↓

（2）解题分析{a审题 →b判断题型 →c解题思路 →d联系中心和上下文的内容分析 →答案要点

↓

（3）语言规范：语言的表达与语言的组织，力求准确，精练，完整。

简洁：答句要简洁明了。

完整：表意完整。

准确：不是病句，不产生歧义。

答案要写成满足简洁、完整、准确要求的朴素的陈述句。

（ 注：a审题时要注意题干中的关键字词、限制性条件 b分析和判断题型从而明确本类题型的解题思路d根据解题思路和上下文分析从而得出答案要点 ）

2、树立整体阅读的思想和整体理解的原则，具体来说，任何问题都要联系中心和上下文来理解。

3、理解文章和解决一般难题/较难的结构题：整体理解 结构分析。

◇结构，是作者思路的外化，具体地说，就是段落/层次及段落间、层次间的关系。此外，结构上的作用的所有分析点都属于结构范畴。

◇结构分析，就是划分出文章的段落层次（包括全篇的层次，层次内部的层次，甚至自然段内部的层次），并根据各部分的内容，理清各部分、各层次的关系，即作者的思路。

◇结构分析，除了从内容入手外，还要善于把握标志性词语或句子。

4、五种表达方式：叙述（记叙）、描写、议论、抒情、说明

5、要阅读前，通常要先辨别文体，因为不同的文体，它的文章特点、解题思路、答题规范是不一样的。

（二）三种文体的交叉部分

有些题型适用于记叙文、议论文、说明文三种文体。

1、作用题

（1）作用题的基本知识

①什么是作用题：作用题指的是词语、句子、段落、人物、事件、描写手法、修辞、写作手法、表达方式（如插叙、倒叙）……等在文中的作用。

②作用题的类型：作用题的题型有直接型和间接型两类

直接型的作用题，一般问“……”在文中的作用是什么

间接型的作用题，不直接问作用，但可以转化为作用题。

比如：……在文中的好处

……能不能删去 作者写……的用意 ……是否重复 等等

（3）作用题的广适性。

①在三种文体中都有运用，题型和解题思路适用于记叙文、议论文、说明文。

②作用题有很多的分支类型，词语、句子、段落、人物、描写手法、修辞、写作手法、插叙等在文中的作用都是作用题。

（4）题型判别：①含义≠作用 ②作用≠表达作用≠表达效果

（5）作用的解题思路：三分法（或两分法）具体如下：

内容角度 考虑的是意思、意义或者情感、含义方面的作用

作用题 结构角度 考虑的是文章的架构或上下文连贯性方面的作用

文采角度 考虑的是语言表达方面的特点、作用

（一般情况下，如果没有第三种角度，则只有内容、结构两分法。）

●内容与意义有关，跟结构无关，文采与语言表达的效果有关

作用的解题思路具体详细如下：◆内容角度◆结构角度◆文采角度

◆内容角度 即联系中心和上下文，分析材料与中心之间的关系。

分析材料 点明中心

与中心之 揭示中心

间的关系， 直接 突出中心

先看：写了什么； 突出，如 升华中心

再看：本身有无 深化主题

什么涵义； 点题 等

最后再看 材料在上下文中的意义（不

（通常是最重 表现/突出中心 间接 直接表现中心，但最

要的）材料对 突出 终对表现中心起到作用）

表现中心的 如《那些绚烂的花儿》相关题目

作 更能突出……（材料使中心表现得更加突出）

用 强化 如：《母亲的手》相关题目

突出 《海洋中也有沙漠》相关题目

《几次与历史失之交臂》第23题

材料从不同角度/侧面 如：《正在逝去的“灵丹妙药”》

表现中心，使中心表 《“极寒天气”会来吗》

现得更全面更充分 《龙眼与伞》（最后一题）

《公益是展示悲苦的代名词么》

《吴孟超：以心灵温暖心灵》相关题目

注：①点题——点明题目的含义，点题属于内容方面的作用。点题的类型有开篇点题、文末点题等。

②如果位于开头的句、段有奠定全文感情基调的作用，那么再答内容上的作用时还要加上“奠定了全文……的感情基调”。如：《歌，一条无尽的路》相关题目

◆结构角度（只与文章的组织架构有关）：过渡（承上启下）、铺垫、伏笔、引出下文、照应、呼应、统领全篇、总起全文、总结全文、收束全篇、线索……使文章结构严谨（或：使上下文浑然一体）。

①位于开头部分的，在结构上的作用可能会有：统领全篇、总起全文、引出下文、为下文作铺垫（或埋伏笔）、照应文题等。

②位于中间部分的，在结构上的作用可能会有：引出下文、为下文作铺垫（或埋伏笔）、照应（或呼应）、过渡（承上启下）等。

③位于结尾部分的，在结构上的作用可能会有：总结全文、收束全篇、照应上文、照应文题、照应开头、首尾呼应、呼应文题、呼应上文等。

●在回答结构上的作用时，一定要具体，不同笼统。如：比如引出下文，要回答出引出下文的什么；比如为下文作铺垫，要回答出为下文写什么作铺垫；比如照应，要答出与哪个地方的语句相照应；等等。

▲词语解释：文章结构，指的是文章的思路，包括段落之间的关系，层次及层次间的关系；过渡、铺垫……线索等结构上的作用（如上文所述）。

●对于所有文章（包括记叙文、议论文、说明文）而言，一般意义上的段落之间的关系只有三种：总分关系（含总分、分总、总分总），并列关系，递进关系。

●几点重要的区别

①铺垫与伏笔

铺垫是对行将来临的事物的衬托，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，可以说是"显性"的。

如：上文写：“天下雨，路滑”就是下文写“骑车摔倒”作铺垫。

伏笔是在前段里为后段所作的提示或暗示，伏笔言语不多且有隐含性,可以说是"隐性"的。

如：上文写“昨天我看到他时，他脸色黑得怕人”，下文写“听说，昨天晚上他去世了”，上文就有为下文暗示的伏笔作用。

②照应与呼应

照应和呼应的简单区别是：呼应要形成“呼喊”与“应答”的关系，而照应则不然。

照应

照应可以是（词语）句子与句子之间的照应，（词语）句子与段落的照应，段落与段落的照应，（词语）句子或段落与词语的照应。

照应，一般考的是意思相同或相近的照应、意思相反的照应、因果照应。

如：意思相同或相近的照应比较常见；

意思相反的照应：如《老海棠树》相关题目；

形成因果关系的照应：如《广场上弹吉他的弟弟》相关题目。

前后照应 前后文之间的照应

照应 照应文题 照应文章的标题

照应开头 结尾或后文和开头的照应（若是结尾和开头照应就是首尾照应）

呼应

呼应需要构成某种类似“问”与“答”或“呼”与“应”的关系。

呼应文题 与标题相呼应 如：《字，今天你写了吗》最后一题

呼应 前后呼应 前后文的呼应 如：《那些绚烂的花儿》相关题目

首尾呼应 首和尾的呼应 如：《失帽记》

◆在回答照应与呼应时，也要具体不能笼统。比如：与……相照应；与……相呼应。

③引出与铺垫

表征：铺垫和与它有关下文的离得下文比较远，而引出离得近

铺垫和引

出的区别

实质：引出下文时上文与下文之间有直接的引出与被引出的关系，而铺垫没有这种关系

内容的过渡

④过渡的类型 过渡可细分为 表达方式的过渡

思路的过渡

由……过渡到……

过渡的常见答题模式 承接……引起……

由……转入……

◆文采角度（如果在语言表达上很有文采或特色，应分析文采上的作用）

例如:设置悬念/引起读者的阅读兴趣/引发读者的思考/生动形象，易于读者理解/富有表现力，增强感染力/引用古诗文，增强文章的文采……等。

（2）词语在文中的作用/好处（某个词语能否去掉或者换掉、多个词语中选择哪个词语合适）类题型

分析词语在文中的作用/好处，有时表现为某个词语能否去掉或者换掉，多个词语中选择哪个词语合适，实质是分析该词语在文中的作用。

需要分析该词语在内容、结构有时还有文采方面的作用。如：“塞”（《冷风暖香》）、“扔”（《你是一盏灯》）

☉如果问的是“为什么不能换成某个词”，还要就两个词在内容、结构、文采方面的作用进行比较。

（3）语句/语段能否删去

◇语句/语段能否删去，属于作用题的一种变形。

◇这类题目属于开放题，可以回答“能”，也可以回答“不能”，只要能讲明理由自圆其说即可，但大多数是“不能”。其实质是分析该段落（或某部分内容）在文中的作用，解题思路为两分法（或三分法）。

通常来讲，语句/语段存在于文中，就说明它对于表现文章的中心有作用，所以内容角度是基本角度；但是，有时候它们也会结构上有作用，比如照应、过渡，等等。

◆在用“三分法”分析时，还要注意分析其删除后在故事情节完整、感情变化过程完整等平时不常用的考虑角度。

（4）语句/语段是否重复

这是最近几年考察的一个热点，综合性强，涵盖面广，其实质也是作用题，解题思路也为两分法（三分法）为基础。

①从内容角度看，实质是分析该语句/语段的独特性（独特作用）。

突出（补充性）强化

在突出中心方面的独特性

内容角度的解题思路 深化主题/升华中心

材料从不同的角度/侧面表现中心（全面、充分）

内容角度的解题方法：突破口是通过比较，找出不同点，再加以分析—独特性

或者假设其“重复”，把它去掉后看文章缺少什么

②从结构角度看，与上文所讲的作用题的基本解题思路一致。

（5）语句/语段是否可以被替换

◇某个段落（或某部分内容）是否可以被替换，需要比较两者在内容、结构或文采等方面的作用，从而分出优劣。

与一般性作用题的区别是：关键要有比较。（属于比较型的作用题）

(6)“语句/语段应该插入文中哪个位置”类题目

语句/语段应该插入文中哪个位置，属于作用题的另一种类型。从解题思路来看，需要从内容、结构两个方向来思考。

内容：考查插入文中的部分是否符合该位置上下文的文意

比如：待插入的部分是论据，那么从内容应该考查它是否能证明文中相关部分内容的观点（分论点） 例子见12年中考现代文20题（详细见下文）

结构：要同时满足两个条件：它必须放在上文的下面、下文的上面的要求而“被卡住”。具体如下：

① 分析段落间的关系（比如总分、并列、递进）

② 分析过渡、总结上文、收束上文、引出下文、照应、对应等结构上作用的分析点

③如果是说明文，还需要考虑说明顺序的因素；如果是议论文，从结构角度分析时，还要考虑论证结构的因素。

（2012年中考现代文20题）

20．下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由。（5分）

娄师德多次推荐狄仁

杰任宰相，但狄仁杰并不知情，常排挤他。对此，娄师德毫不介意。狄仁杰知道实情后感叹：“娄公品行之好我根本看不到边啊！”人们因此更敬重他。娄师德任将相多年，得以善终。

答案：第9段，可以更全面地论证“包容别人，最终受益的还是自己”这一观点，娄师德在包容狄仁杰的同时，自己也有所收获，获得了别人的尊敬，

得以善终。

（7）表达作用：表达作用的分析由三部分构成：

语言特点 文意上的作用（内容上的含义/作用/感情） 语言表达上的作用

如：运用了什么修辞手法，表现了……，使语言生动形象，富有感染力。

也可以把语言上的表达作用，放到文意之前

如上例可改为：运用了什么修辞手法，生动形象地写出了……，表现了……

▲如果在语言特点上没有突出的特点，可以不必写出来。

▲如果文句含有感情，要把感情打出来。

▲如果有结构上的作用，须加在后面。

表达作用，通常与语言表达的特点有关，理解表达作用要注意联系上下文。

（8）表达效果：指语言的表现力。

解题思路：

语言上的特点 语言表达上的效果 文意上的效果

↓ ↓ ↓

怎样地 表现了 什么

=语言的表现力

（如：2011年一模《太阳语》相关题目）

★表达作用和表达效果的区别：前者强调表达的作用，后者强调语言表达的艺术效果。表达效果不需要考虑结构方面的作用。

2、指代题

指代题，考的是代词在文中所指代的对象。

⑴常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……

⑵解题思路：从上文中找答案（整个上文）

⑶表述：有的能直接引用；有的需要归纳；有的全靠自己概括。

代入检验法：在对代词指代的对象模棱两可的时候，可以用代入法（用指代的那部分内容代替代词，看文章是否通顺合理）检验哪一个是真正的指代对象。

（4）指代对象通常在代词之前的规律有时会用于结构题，用来确定段落的位置。

如：11年一模静安区考题《请不要糟蹋我们的文化》相关题目。

3、文章内容的详略安排

详略的题型，一般会问：为什么哪部分详写，哪部分略写。

关于详略的题目，都指向一个知识点：重点突出，详略得当。

◇这类题目的理论基础是：写作就是为了表现中心；在写作中，与中心关系密切的详写，与中心关系不太密切的略写，与中心无关的不写。

①联系中心考虑，详略安排是否是突出中心的需要

这类题目的解题思路

②联系上下文考虑，看是否是为了避免重复

其中，答题时主要考虑角度①的居多，考虑详写的部分是如何突出地表现中心的。如：11届二模黄浦卷《中国人为何把“春风”叫“东风”》第18题：第③段中，详细地说明了春夏来临“海洋上的空气向大陆流动”的现象，却仅用“这个过程正好相反”几个字说明秋冬之际的情况，这样写的好处是

答案：文章说明对象是中国人为何把“春风”叫“东风”，这样的详略处理能更加突出对象的特征（或“文章说明对象是中国人为何把“春风”叫“东风”，这样的详略处理能突出文章重点”）

4、几个并列答案中给出部分答案项的题目

无论记叙文、议论文还是说明文，只要几个并列的答案中给出了部分答案项，通常已给的答案能从结构和表达方面为我们提供解题信息。

【类似例子很多，解题时要注意把握，可以大大提高效率】

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