人教版语文六年级第三单元测试卷（人教版六年级下册语文第三单元经典测试卷）

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人教版（新课程标准）六年级下册语文第三单元测试卷

一、基础知识与积累运用

1.读拼音，写词语

cuǐ càn	mián páo	gē bo	jī zhì	miǎn qiáng	qián chéng
________	________	________	________	________	________

2.形近字组词椅________ 拴________ 棠________ 虔________ 峻________

倚________ 栓________ 堂________ 虚________ 竣________

3.在横线上填上恰当的词语坚________不________ 视________如________ 聚________会________ 千________一________

不________不________ 满________横________ 一________而________ ________冲冲

4.按要求写句子。

（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）

（2）郝副营长是一位著名的战斗英雄，________只有22岁，________已经打过不少仗了。（填关联词语）

（3）精神鼓舞了我。（扩句）

5.写出下面词语的近义词或反义词。近义词：宽阔________ 黑暗________ 璀璨________

反义词：漆黑________ 暴露________ 挺进________

6.课文链接

（1）先解释下列划线的字，再说说全句的意思。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

固：________ 或：________ 于：________

这句话的意思是：________。

（2）“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”你怎么理解这句话？

二、阅读积累与运用

7.阅读下文，回答问题点亮心灯

有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（hǎo hào）闲，赌博打牌样样精通。他是那样坏，坏到家人都以他为耻。他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（è wù）。

有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。

一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。

“给，”她说，“快拿去治病！”

那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒng）若惊。

临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人……

亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他！她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。他没有拿钱。

下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。曾经，他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。

那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说。

（1）给文中的多音字标出正确读音。游手好________（hǎo hào）闲厌恶________（è wù）

（2）“宠”字用音序查字法应查音序________，音节________；用部首查字法应查部首________，再查________画。

（3）文中两个问句不相同。第一个是________句，第二个是________句。

（4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是________，“那样的人”指________的人。

（5）找出文中的一个比喻句。

（6）“他”和“她”是什么关系？“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢？

（7）读了这个故事后你明白了什么？

8.阅读下文，回答问题白杨

小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”

哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。

爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（1）画线的句子是________句。

（2）读第三自然段，归纳白杨树的特点。

（3）爸爸表白着自己怎样的心？

（4）爸爸的嘴角又浮起一丝微笑的原因是什么？

（5）文章表面写白杨，实际是写爸爸，这种写法叫________。

三、习作

9.题目：我的理想要求：要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意书写要工整，条理要清晰，不写错别字。

答案解析部分

一、<b>基础知识与积累运用</b>

1.【答案】璀璨；棉袍；胳膊；机智；勉强；虔诚

【考点】拼音，词形

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“璀、璨、袍、膊、虔”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】椅子；拴住；海棠；虔诚；险峻；倚靠；枪栓；课堂；虚心；竣工

【考点】字形，字义，词形

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

3.【答案】贞；屈；死；归；精；神；钧；发；慌；忙；脸；肉；拥；入；怒气

【考点】词形

【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：

坚贞不屈、视死如归、聚精会神、千钧一发、不慌不忙、满脸横肉、一拥而入、怒气冲冲。

【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

4.【答案】（1）灯照耀着建筑。

（2）虽然；但是

（3）这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。

【考点】扩写、缩写句子，句式衔接

【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：灯照耀着建筑。

（2）考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是转折关系。故选“虽然……但是……”

（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。

5.【答案】宽敞；光明；绚烂；光明；隐藏；后退

【考点】词义

【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。其中注意：宽阔：宽大：这间屋子很宽敞。所以“宽阔”的近义词是“宽敞”。璀璨：形容光彩夺目。所以“璀璨”的近义词是“绚烂”。暴露：露在外面，无所遮蔽。所以“ 暴露”的反义词是“隐藏”。挺进：指前进。多指军队直指目标进军。所以“ 挺进”的反义词是“后退”。

【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

6.【答案】（1）本来；有的；表示比较；人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻

（2）张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。

【考点】词义，课文内容理解

【解析】【分析】（1）要求学生结合语境理解词语的意思。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。固：本来。或：有的。于：表示比较。

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）此题主要考查对句子的理解能力。

二、<b>阅读积累与运用</b>

7.【答案】（1）hào；wù

（2）c；chonɡ；宀；5

（3）疑问；设问

（4）看法或认识；游手好闲，借钱不还

（5）他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。

（6）“他”和“她”是亲戚关系，并不十分亲，“他”是靠信任、希望、勤劳变成一个有作为的人的。

（7）只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。对于“他”来说，这希望就是来自一次信任。

【考点】拼音，字形，课文内容理解

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。游手好（ hào）闲、厌恶（wù）。

（2）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

（3）①“累了吧，要不要洗个澡？”在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答，是疑问句。②“三十多岁了还能做什么呢？”是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问句。

（4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是看法或认识，“那样的人”指游手好闲，借钱不还的人。

（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。

（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。

（7）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。（3）考查学生对疑问、反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（7）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

8.【答案】（1）疑问

（2）①挺拔；②生命力顽强。

（3）爸爸表白着自己像白杨一样坚强地扎根边疆的心愿。

（4）因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树上迎着风沙成长起来，他想到边疆建设后继有人了，所以嘴角浮起一丝微笑。

（5）借物喻人

【考点】修辞手法，课文内容理解

【解析】【分析】（1）“为什么它这么直，长得这么大？”在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答，是疑问句。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）文章表面写白杨，实际是写爸爸，这种写法叫借物喻人。借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。【点评】（1）考查学生对疑问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）、（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）此题考查借物喻人的写作方法。

三、<b>习作</b>

9.【答案】略

【考点】议论文

【解析】【分析】这道题是对审题能力的考查。“题眼”即文题中的重点词语”理想“，要写将来的事情。这个词语所表达的意思也正是习作应该着力突出的内容。抓住题眼对于确定文章的中心起着关键作用。要想写好这篇作文，首先要静下心来，认真想一想：我的理想到底是什么？我为什么会产生这样的理想？为了实现我的理想，我从现在起应该怎么做？这三个问题想清楚了，这篇文章的基本框架就定下来了。写作时，我们应该注意以下三点：1.确定自己的理想时，应当把握住这个理想是对大家有益的，而且是自己最迫切要求实现的；2.把使你产生这个理想的令你难忘的故事或理由写出来；可以是一个美丽、有趣的故事，也可以是一组引人注意的数据，也可以是一、二、三个理由。理由需要充分、合情、合理；3.要设想一下今后怎样为实现理想而努力，从而早日使理想变成现实。力求准确、生动，有感染力，最好能引起读者共鸣。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

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