呼风唤雨的世纪教学随笔（7.呼风唤雨的世纪教学设计）

​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​教学目标​​

1.认识“唤、技”等12个生字，会写“唤、纪”等15个字，会写“呼风唤雨、世纪”等17个词语。

2.读课文，分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题，并试着解决。（​重点）

3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

（​​难点​）

教材解析

文章主要分四个方面来写：

○文章开头“二十世纪是呼风唤雨的世纪”开篇点题；

○接下来“人类靠科学技术呼风唤雨”进行回应；

○下面就要进行证明，文章的三四自然段讲“科学技术使人类生活发生了巨变”，文中我们运用了一些举例子的方法，列举了很多的事例；

○最后，我们总结“科学技术创造美好的现在和未来”。

整篇文章就是要告诉我们辉煌的世纪和灿烂的明天都依靠什么呀？依靠科学技术！

（一）导入课文，激发兴趣

同学们，当你们打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通微信和家人交谈的时候，当你按动遥控器打开电视的时候，当你查阅资料登录网站的时候……

你感受到了什么？

（二）初读课文，整体感知

出示要求：

1.请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不理解的字词多读几遍或借助工具书。

2.边读边思考，课文主要讲了什么？

（在学生自由讨论的基础上，教师总结）

本文讲述了20世纪100年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学、学习科学、探索科学的浓厚兴趣。

（三）精读课文，研读赏析

3—4自然段

出示句子

“那是没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

提问：古代人们生活怎样？

现代生活又怎样？运用什么写作手法？

学生回答，总结出示图片

20世纪，真可谓用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

引用古诗，作比较

形容北国边塞异常寒冷，后用来形容蓬勃向上的形势。引用古诗，表现了现代科学技术变化之快、大，给人们带来了意想不到的惊喜。

学习第四自然段

出示句子

20世纪，人类登上地球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。

（四）课后小结，布置作业

（五）板书设计