高考语文大题答题模板及套路（高考语文各大模块答题技巧）

病句辨析题

【答题技巧】

（1）注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干有“表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。

（2）做题思路：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑；

（3）善用排除法

【知识要点】

六类病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

常见13类语病句子模型

1.并列成分要注意内部排序

博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。

2.并列结构作句子成分要分别能搭配

我国加快了高等教育发展的速度和规模。

3.多个句子，主语和各句要都能搭配

该厂两次获省级大奖，三次被授优质产品称号。

4.考虑正反两面是否照应

能否做好救灾工作，关键是干部作风要好。

5.误把宾语的长定语当宾语

该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。

6.考虑介词连词是否得当或缺少主语

通过大家批评教育，使我明白了这个道览理。

7.两种表述方式看两种结构是否杂糅

《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。

8.有数量短语或介词结构看是否歧义

县里通知我们15日前去参加培训。

9.注意双重否定产生歧义

我们要采取措施防止交通事故不再发生。

10.多重否定或否定加反问要看句意

难道我们不应该不向雷锋同志学习吗？

11.代词指代是否明确或代词是否多余

雷锋精神当然应赋予它新的内涵。

12.多重定语多重状语，考虑语序不当

13.注意关联词位置和搭配是否得当

语言连贯题

【答题技巧】

（1）看清题干要求，明白答题方向；

寻找题中暗示，找准突破口（解题关键处）。

【知识归类】

（1）陈述对象是否一致

（2）句式是否统一

（3）语序是否是合理

（4）照应是否周全

（5）色调是否相融

（6）音节是否和谐

（7）过渡是否承启

（8）暗示是否回应。

解答排序题的要领是

⑴找准起始句和总结句。

⑵发挥句中以下暗示性词语的作用：代词，关联词，重复出现的词和体现语段层次的其它词。

⑶尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序。

语言连贯五个突破口

1、前后的勾连性“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“连后”，只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。

2、内部的层次性多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次(粗排)，然后再在同一层次内调整(细排)。如果标点符号已经明确表明了层次，则更要牢牢抓住 。

3、事理的逻辑性无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了这些事理的逻辑，就必然会影响到语句的连贯性。

4、连词的提示性连词在语句中有强化语意关系的作用，如“也”“但”“而且”等连词引起的句子常常处在后续位置，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一条线索。

5、代词的称代性为了保持句子在表意上的简洁性，往往在后续句子中使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一个路标。

语段压缩与扩展题

语段压缩题

【解题思路】

⑴看清题干要求,确定压缩方向；

⑵辨明语段类型,确定主要信息：

记叙性语段陈述对象、事件经过及事件结果(意义或价值)是主要信息;

说明性语段说明的对象及其特征,说明的目的或事物自身价值为主要信息,

议论性语段议论的话题,及作者的看法和看法的价值为主要信息

【特别提示】消息新闻的压缩抓住对象、时间，地点，事件经过及事件结果(意义或价值)等记叙性要素，用一个主谓(宾)句式的句子表述。

语句扩展题

（1）情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。

（2）事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中的“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。

【答题技巧】

⑴看清题干要求，明确扩展要求

⑵注意被扩展语句的照应和暗示性词语

⑶原词句不能少

句式仿写题

【解题思路】

仿修辞，仿句式,仿内容。特别要题中照应和暗示性词语

【答题技巧】

注意题干要求;回应题中照应和暗示性词语;修辞手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。（海陆空、植动人、金木水火土五行、飞走游、红白黑，先定类，再填空。）

句式变换题

【答题技巧】

（1）看清题干要求，明确答题方向。

（2）不改变句意，可增删个别词语。

（3）注意使用润滑剂(代词或关联词)使改后句子连贯。

a、主动句（“把”字句）与被动句可以相互变换；各类语气句（陈述句，双重否定句，反问句等）可以相互转换。

b、句子重组：偏正复句的偏句部分与正句部分的位置可以相互调换，调换时要往往要添加恰当的介词，转换关键的名词或动词的词性，并考虑主被动句的转换。

c、长句变短句要先提取出主干句，再将修饰成分变为一个个句子；最后进行整理（注意各句子的语序，注意使用代词和关联词让句子连贯）

d、短句变长要先确定某句为主干句，再将其它短句修饰语嵌入主干句。嵌入的位置可在句首（作句首状语），可在主干句的主语和宾语前（作定语），也可以在谓语前（作状语）。注意嵌入的句子的排序。

e、单句只有一套主谓中心。复句是指含有两套或两套以上互不包容的主谓中心。

综合改错题和语言简明题

注意看清题干提示的答题方向。此类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面语病部分的答题技巧。其中尤其要注意语言简明的问题(即语义不重复,不晦涩，能少则少的词语)和得体的问题。

语言得体

（1）根据交际的目的来决定：说什么内容

（2）根据交际的对象来决定：用词得体（不大词小用或小词大用）；正确使用谦敬词。

（3）根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等

（4）根据交际的手段来决定：选用书面语体（视觉语言）或口头语体（听觉语体）

【注意】

1、广播稿或口头通知中不能有括号，省略号，同音词，文言词等类似的词语

2、通知，请柬等应用文注意对象，时间，地点，事件等要素的齐全。

（1）谦辞

a、“家”字一族。如家父、家尊、家严、家君；家母、家慈；家兄；

b、“舍”字一族。如舍弟；舍妹；舍侄；舍亲。

c、“愚”字一族。如愚兄；愚见；也可单独用“愚”谦称自己。

d、“拙”字一族。如拙笔；拙著、拙作；拙见。

e、“鄙”字一族。如鄙人；鄙意；鄙见。

（2）敬辞

a、“令”字一族。如令尊；令堂；令郎；令爱、令嫒；令兄；令弟；

b、“惠”字一族。如惠存；惠临；；惠允；惠赠。

c、“垂”字一族。如垂爱；垂青；垂问、垂询；垂念。

d、“贵”字一族。如贵干；贵庚；贵姓；贵恙；贵子；贵国

e、“高”字一族。如高见，高就；高龄；高寿；高论。

f、“光”字一族。如光顾；光临。

g、“雅”字一族。如雅教；雅意；雅正。

标点符号

一、问号

？wenhao？

1、第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）

【区别选择问与连续问】

（1）在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。选择问号的关联词只能用“是……，还是……”。因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。

（2）采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问

例：

a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？

b.你打算今天去呢，还是明天去呢？

c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？

2、第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）

【注意】倒装句中，感叹号具有相同的情况

例：

a.怎么了，你？

b.这究竟是怎么回事呢，同志们？

3、第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。

例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？

4、第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）注意谓语动词是否带疑问语气。

例：

a.我不知道他叫什么。

b.谁都不知道他叫什么。

c.让我们来看看这个评价是否恰当。

d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

5、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

二、感叹号

！gantanhao！

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）

【注意】语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。

例：多美呀，祖国的春天！

三、顿号

、dunhao、

1、大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）

例：

a、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

b、这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

2、并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）

例：

a.你要不断进步，识字，生产。

b.这个故事讲得真实，动人。　

3、集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）

例：

a、这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。

b、这个县有30多所中小学。

4、概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）

例：

a、看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

b、小河对岸三四里外是浅山。

5、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

6、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

7、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。

四、分号

；fenhao；

分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）

例：

a、我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。

b、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

五、冒号

：maohao：

提示下文用冒号，总结上文要带冒。

例：

a、下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

b、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

【注意】

1、冒号一般管到句末，只有句号才能终结冒号的提示范围。

2、“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后边，不用冒号。

例：a、李老师说：“我走了还有王老师，王老师会照顾她的。”

b、“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧？”

c、“李老师，现在是什么时候了？”范福喜问。

3、不要在一个句子里套用两个冒号。例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了

这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象，这些现象可以归纳为三多：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。

4、不是说话而在“说”字后误用冒号，部分引用（引文不独立）前不能用冒号。

5、冒号同表意相同的文字重复。

六、引号

”yinhao“

1、引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）

凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不点标点。但是，引用的话末了的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。

例：a、写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

b、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。

c、陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”

【注意】

1、 引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。

例：他走上前来问：“老师，'有条不紊’的'紊’字是什么意思？”

2、只把别人的话的大意说出，不照原样引用，叫做转述，不是直接引述，不用引号。

例：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。

七、括号

（kuohao）

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）

例：

a、.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。

b、皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）

c、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）

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