种植活动对幼儿发展过程的价值(让孩子探索发现学习)

种植活动对幼儿发展过程的价值(让孩子探索发现学习)(1)

六一节前,大明星章子怡晒出和孩子一起种植的照片,充满了阳光温情和爱,网友们纷纷点赞评价,大明星育娃接地气。

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确实,种植园地为幼儿提供了科学探究和劳动的场所,种植活动可激发幼儿的探索热情,学习劳动技能。

其一,种植园地包含着许多科学探究的契机,孩子们可以进行预测、观察、实验、记录、表达。

这里以幼儿园的种植角为例:

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有没看到这里的植物有土培,也有水培,孩子们可以随时观察植物生长变化;

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通过实验对比知道了植物生长的条件~阳光空气和水,获得植物生长的知识。

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还有一个个小本子,

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打开看有小朋友用图画和数字记录天气浇水等植物照顾情况;

孩子从中享受真实体验,萌发科学探究的兴趣,体验发现和探究的快乐。

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其二,在种植与管理的过程中孩子们能学习简单的劳动技能,进而体会劳动的艰辛,感悟劳动成果的来之不易,由此而产生尊重劳动、珍惜劳动成果的积极情感。

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其实在儿童家庭中也可以进行种植活动,一钵绿植,在观赏的同时经常照顾植物,记录变化等,培养了孩子观察力、分析比较、责任感等良好品质。由此还产生尊重劳动、珍惜劳动成果的积极情感。

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做一做实验活动,会有一些新的有趣发现

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这些都是幼儿在进行科学认知有益有趣的学习活动。

幼儿教育的关键是遵循儿童学习特点,让孩子在与具体环境的互动中,体验探索发现的过程,在做中学,在做中求进步。

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