小学课外文言文及翻译50字 白话名篇文言翻译改写

谨以此文敬悼尊师

家园落日

原作：尊师莫公讳怀戚

翻译改写：愚生黄仕隐

职高版语文高一教材第十课

序：乡情人境，青蓝感同，尽在辞中。莫师勿罪。九五学生仕隐顿首泣禀。

人喜朝阳甚于落日，而于余，则反是，虽同阳无二，然爱实多焉。此情久矣，靡知其由何？或佢任意春秋，枯落岁月，而余眼睁睁无何。夫英雄迟暮，来兮又将归去，爱兮死且不远。洵见众落日，或有述焉。

戈壁之日，泛黄古旧，大且半透，缘如纸剪。风起则劲，苍茫在漠，俾芨草贴地，细沙游走，自远及迩，扑面浊寒。洵佢所送矣，惚惚间落没，若鬼将至。

云海之日，飘如柔曼，悄如淑姿。深渊寻幽，旷辽希隐。欲去还留，悬兮若没，没兮若悬。卒清寒骤至，乃知夜临。其彩兮时变，其气兮若闻。洵佢之虚焉，中心忐忑，未知其真。

若平原之日，渐近地平，浑涵在土，似尝似吞，似濡似陷。当其未，如月在空，当其半，如哽在喉。于是人走，随意凉透。回首欲留，则不得留矣。恰如播种，在手则温，在壤则沉。洵佢之缓焉，逗人徘徊，不别殊意。

若乎大海之日，时在夷方，居所未定。睹日思乡，闻潮念旧。虽是壮阔，无有念兹。即有远朋，何暇同之？惟视火球，掉落黑潭。闻彼嘻嘻，我独唔唔。洵佢之异矣，鲜有欣赏，胡说眷念？

概之，余所睹也，乡野为多。起伏绵绵，厚浅切切。竹篱茅舍，河湾袅烟。蜀川之东，巴子之国。时兮处兮，若照若掩。稼之在长，室之盼归。若余及人，其揆在一。咸受此阳，无光有光。霞其在远，霓其在近。岂消磨于平常，而熙熙在坊市焉？

于是，单骑于途，不分衢陌；步武在里，何怯畛径？倚车陵丘是贪，凭涧地曲见叠。青翠而浓绿，浓绿而黛青。近乎夕阳，西下乳白。如盆濡胶，如口吐沫。谽谺谷岭，骊䮾林壑。或升清质之悠悠，或降澄晖之霭霭。焉可尽辞？必亦待其下，温温然可即，柔柔然当怀。若处子之唇可吻，若母氏之乳当吮。

然则，路人非余。或徂田耕，或谋生业。即是童蒙学归，惟嘻玩在游。目有盲于天彩，耳未屏于地喧。而披晖犬逐，戴阴犊舐。日不知其所覆，彼不知其所报。而余知之，知之而徒赏，亦惟欲感概以杇文耳，然亦匪知其售否？即售又些许？视彼老马拖农，西下山脊，少驹遥尾而不被顾，直老农之慈焉，洵与老马同。

而落日则无差，戈壁、平原、云海、夷方，皆是西下。惟此，俾余无有已，又岂止是家园？老农之虑，老马之忧，视驹之未成立，于迟暮中，爱而有所待而已矣。或余又喜朝阳也，摇摇如驹，亟欲有报。或如犬逐犊舐，不知其所受。

落日下，不舍去，洵不可。

原文

家园落日

尊师：莫公讳怀戚

很久以来，我都有种感觉:同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。

说不清楚这是因为什么;当然也可能是:眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。

这么说着我想起已到过许多地方，见过各种落日。

戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲。芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起;恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。

云海落日则很飘又很柔曼，宛若一颗少女心。落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。她的颜色也是变化的--我甚至见过紫色的太阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。

平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半，人没了耐心，扭头走开。再回头，什么都没啦:一粒种子种进了地里。

看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生命不遂意:你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起--趁你眨眼的时候。这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水珠在辉煌地接纳火球了。我说唔，唔唔。

说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日。说起它就想起庄稼和回家的落日，普通得就像一个人。在我居住的中国川东，就是这种太阳。

我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最接近夕阳之处则一派乳白，那是盆地特有的雾霭。

似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了;红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。

有时候有如带的云霞绕在它的腰际;

有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘;

农舍顶上如缕的炊烟飘进去，化掉了;竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。

当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪!

两只小狗在落日里追逐;老牛在落日里舐犊……有一天有一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊上走进了太阳。马驼着驮子。老农因为老了，上坡时就抓着前面的马尾巴。后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。

我不禁热泪盈眶;一种无法描述的爱浸透全身。

这个迟暮的老农!他随心所欲的自在旷达让我羞愧……我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。

这个起伏田野上的落日啊……我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富--曲线?层次?人物活动?抑或角度的众多?

最终承认:仅仅因为它是家园落日。

家园!这个毫无新意的单纯的话题!

家园的感觉何以如此?说不清。譬如在我生长的重庆--我心知凡是她能给予我的，其他地方也能给予;然而一切的给予，又都代替不了家园。

关于这个，一切的学术解释都是肤浅、似是而非的。只能说:家园就是家园。人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，但有一种感觉却生死如一:那才是我的太阳啊!

莫怀戚，1951年出生，男，汉族，重庆人。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。

他于1980年开始文学创作，小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。其作品《散步》被选入苏教版初二语文第二十二课，也被选入了2013年人教版初一语文第一课。作品《家园落日》被选入职高版语文教材高一第十课。莫怀戚生前为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。

「新探索」白话名篇文言翻译：初中课文《莫怀戚·散步》，悼师

作者敬告：需要纸刊刊发者请编辑留言或私信

以林纾为代表的民国翻译家，可以为我们现在翻译白话名篇提供借鉴，继承他们的优良翻译传统，学习其手法、技法，有利于增强中小学师生的写作志趣，提升文言学习和写作水平，同时深入学习白话文，提升阅读效能，体会白话文与文言文的不同之处、各自优势，起到白话、文言教学双融合、双促进、双丰收的效果。此外，探索翻译改写模式，或直译或意译，或增补，或删减，将白话与文言两体语境，进行融合再创作，这无疑，将开启一条新的学习创作模式。将古文重新活用到今天，正是当今继承优秀传统文化的要求，以文言的载道性、教化性，更是达致“立德树人”教育目标的有效途迳。希望学校和教育部门重视起来，广大师生积极行动起来，使其功效，尽快在语文教学和考试中展现出来。

「语教新探索」白话名篇文言翻译改写：契诃夫《变色龙》

「新探索」白话名篇文言翻译改写：都德《最后一课》

「白话名篇改写」从百草园到三味书屋（文言版），开启创作新模式

「新探索」仕隐君｜译胡适文《母亲》并序，反走白话干将路

「新探索」白话名篇反译文言：鲁迅《故乡》又见深沉，闺土来了

「新探索」白话名篇反译文言：莫泊桑《我的叔叔于勒》，人穷亲断

「新探索」白话名篇反译文言：朱自清《荷塘月色》

「新探索」白话名篇文言翻译：朱自清《背影》，父子冲突后的记惦

「新探索」白话名篇反译文言：鲁迅《孔乙己》

黄仕隐（仕隐君），字子儒，涪陵人，民间学者，古文名师，当代古文、辞赋名家，业师著名作家莫怀戚，中学课本《散步》、《家园落日》作者，文言文旅文农创作者，文言文教进体制，语文教改推动者，请文者请留言或私信。

,