五年级上册部编版鸟的天堂笔记（课文梳理板书设计）

中心问题：作者曾几次到达鸟的天堂？分别看到了什么？（第一次到达的鸟的天堂要有引号，为全文最后一句话的理解铺垫）

这篇初读简单，重点可放在精读第一次到达“鸟的天堂”上，注意说清方法，有感情朗读。（有感情不是一句空话，动态要说读出鸟群的生机，静态要说读出榕树的静美）

想和大家说，把板书还给语文课。在板书内插入简笔画喧宾夺主，没有评委会喜欢的，除非评委是想找个会教美术的语文老师。板书的作用是梳理文本的，简笔画不是语文老师个人素质之一（三十年前是，因为没有多媒体）。部分课文除外，如低年级青蛙卖泥塘这一类能帮助小朋友形象化理解的，其他的真的没必要。还有就是威尼斯小艇这类课文，四个外形特点能勾勒出一只小艇。再比如刷子李，曹小三的心情变化一波三折，用线条表示即可。

另外板书不能太复杂了，图上这个板书右边部分黄色的字是第二课时的生成，不用写。算算自己写板书要多久，没必要耗时太久，写得好看加分，写不好看太冷场了。一句话：用画画的时间去练字。

课文梳理

板书设计