钉钉网课小学老师如何开展更有效（让线上教育课更高效）

案例名称：巧用钉钉，让线上教育课更高效

作 者：蔡雅文

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单 位：东莞市樟木头镇实验小学

巧用钉钉，让线上教育课更高效

以小学英语三年级上册《Unit 5 Let's eat》第三课时为例使用钉钉

一、问题的发现

随着信息技术的不断发展，互联网、移动通讯网络等迅速普及，人类社会也进入了网络时代，网上的各种信息、资源也开始充斥着人们的生活，改变着人们接受信息的方式。在这种时代背景下，线上教育也应运而生，在教育教学领域产生了不可估量的作用，也赋予了新时代教育教学工作崭新的特点。

而当前疫情防控工作的开展，学生需居家进行线上学习，传统教学方法不能适应新的线上教学需要，如何开展高效的线上教育成为我们教师们、学生们最关心的话题。

二、设计方案

为了让线上教育能在小学英语课堂中更好地发挥和使用，使学生迅速掌握并运用新授知识，教师可以使用钉钉来上好一节直播课。下面以PEP教材三年级上册《Unit 5 Let's eat》的第三课时Let's talk为例，设计了一节适用于钉钉线上教学的课例。

1．教师可在钉钉上颁布课前预习内容

每次当学生接触新知时，教师可提前一个晚上在钉钉上发布课前微课视频，让学生先从课前预习视频中感性认识学习内容，同时，教师要设置课前任务清单，促使学生在观看过程中进行思考，将所遇到的疑问带到第二天的直播课堂上，与老师、同学们共同探讨。

例如，在新授PEP教材三年级上册Unit 5 Let's eat的第三课时Let's talk前，我通过钉钉发布了一个Miss White约孩子们一起去have a picnic，并为此做了一个a food list的课前微课，通过观看视频得知了孩子们的食物准备，复习了milk、eggs、juice、bread等已学单词, 复习了句型I'd like some…。同时也引出了Can I have some…? OK.的问答句，既复习了旧知，又自然引出新知。

2．教师可在钉钉中直播新授课

新课引入在整个课堂里尤为重要，引导得恰当，可以迅速吸引学生的眼球。所以，教师可在这一环节里在钉钉中播放微课，利用微课的直观、画面动感、针对性强等特点来设计一些新颖的问题，吸引学生的注意力，将学生迅速引入主题中来。 在微课中创设情景，把知识点自然引入到情景中，并创设问题供学生思考，由此可以突破新授课的重难点。

例如，在教授本课时，当巩固完Let's talk课文对话后，我在直播中使用钉钉屏幕共享功能播放微课、课件讲解和钉钉连麦功能提问相结合，让学生随着跟着Zoom来到了餐厅的过程，用Can I have some…?Here you are.句型来点菜，并根据微课完成判断题，同时连麦学生，让学生复述Zoom点了什么菜等。由此既巩固了本课的重点句型，调动了学生的积极性。

3．钉钉上的作业布置

线上作业的布置在"巧"而不在"多"，要能延续孩子的持续学习兴趣和提高学习能力才是优质的作业布置。

在这课中我根据孩子能力水平布置了分层作业，让孩子自创情景多自己去操练重点句子。同时布置了根据句型，制作手抄报。通过学生上交的自创对话录音和手抄报，发现孩子的作业完成速度和质量都很高。

三、行动实施

如何成就一节好的线上教育课，那就得工欲善其事必先利其器 ：

1． 下载钉钉软件

https://www.dingtalk.com/ 下载钉钉，可以下载手机版或电脑版，进行安装和注册。

2. 课前预习视频的布置

想在班群中发布课前预习视频，先在钉钉原页面找到"发送文件"，里面有三种发送选择，"发送本地文件"，"发送本地文件夹"和"发送钉盘文件"，选自己适合的就可以了。

3. 线上课堂的直播

在我们班级群中找到"发起直播"，进入后我们输入要直播的内容题目，可以选做是否"保存回放"，这里建议保存，这样错过直播或者没听懂的同学可以在班级群里找回视频回播，还可以选做是否"支持连麦"，连麦可以实时向学生提问，后点某个学生回答问题。

4. 人性化的钉钉上的作业布置与批改

授课结束以后，教师可以在钉钉上里布置家庭作业。先在钉钉本班群里，打开家校本，选出自己教学科目，就可以在作业详情里编辑作业，编辑完成后按发布，作业就布置完成了。学生可以在学生端看到老师布置的作业，对作业可以采取拍照、录音或者视频等模式提交作业。

作业的批改，教师同样进入家校本，点击当天作业，里面的作业谁提交了，谁没有提交，一目了然。点进去批改个别学生的作业，我们在学生提交的照片上直接涂鸦批改。对于作业批改有"评为优秀作业"和"把该作业打回订正"两种，涵盖了我们平时日常批改作业的方式。

四、总结反思

网络直播课相对于传统的实地授课，打破了地理空间的限制，只要有网络的地方，利用手机或电脑进入直播平台，就可以授课或听课。

通过运用钉钉软件进行线上教学，能更好的知道学生在直播课的到位情况，同时也能够很好的根据学生个体情况，做到连麦提问个别学生。钉钉的回放功能，是对未能及时收看的孩子和一次上课没掌握的孩子的福音，真正做到不拉下每一个孩子。作业提交、批改、反馈等的人性化设计也备受老师和学生的欢迎。

英语是一门语言，能用会用才是最终目标。但在这节英语线上课堂上，由于本人对钉钉的不熟悉，和软件的限制，设计线上教学设计中运用钉钉进行教学时，对更多的是老师与学生间的交流，学生与电脑间的交流，缺少了学生与学生之间的情景交流，缺少了小组的竞赛。这样就把学生的主动学习变的很被动。

五、幕后花絮

由于钉钉上的作业可以评为优秀作业，而被评为优秀作业的内容将会推荐给班级上的同学，所以学生在完成作业的热情度很高，完成的质量也很高。下面分享一些英语手抄报作品。

不管是老师们，还是家长们看到孩子在钉钉线上学习的过程和学习成果也倍感欣慰。所以巧用钉钉，让线上教育课更高效。

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