美育是指美术和体育吗（美育是美术教育的意思吗）

美育≠美术教育

近年来，美育已经被艺术专业和特长教育相混淆。美育和任何一种技能的培养并无关系，也不专对任何专业领域。

美育又称审美教育或美感教育，是最基本的人生观教育。蔡元培曾说过：“人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这由于感情推动力的薄弱。要转弱为强，转薄为厚，有待于陶养。陶养的工具，为美的对象；陶养的作用，叫作美育。”

吴冠中说：“今天中国的文盲不多了，但美盲很多。”季羡林先生曾经在他的随笔中一针见血地指出：“我们的民族，是一个注重实际的民族。”

所以，很长一段时间里，由于大家只注重实际，小学的美术课、音乐课常常被数学英语课占据；因为注重实际，认为花钱带孩子去音乐厅、博物馆、艺术展，还不如给孩子买点好吃的；因为注重实际，缺乏审美教育，正在悄悄地将我们的下一代，变成彻头彻尾的美盲......

著名的小提琴家靳海音老师认为：“美育是一种长期、系统的教育，它不是以培养艺术家为目的的，它是让人们获得认知美、感受美、创造美的能力，这种能力可以应用在任何行业和生活场景中，是能够让人的一生受益匪浅的基础能力。”

我们不妨用齐白石的虾图来解释一下美育的意义。

生物学家看到虾，会从虾的生理结构分析，来阐释其生物规律；厨师看到虾，则会考虑如何烹饪才更美味；而齐白石作为一名画家，他要通过色彩、线条结构，把握虾的生动外形，进而带领观者去领略某种蓬勃的生命力，让人们在欣赏图画的同时，获得感情上的满足。让人们有能力去体味虾图背后的这些旨趣，才是美育需要达到的目的。

缺少“认知美、感受美、创造美”，就无法理解“白发三千丈”的夸张艺术，也无法理解《西游记》中梦幻般的神魔世界。当眼中只有一个现实世界，只有追逐的分数、成绩、奖牌的时候，幸福感就会大打折扣，内心也会变得越发贫瘠。正确认识美育，摆正接触“艺术”的初心，是美育教育开始的第一步。

为此，靳海音老师在对当代美育环境的思考下，决心为中国的美育教育做出自己的一份贡献，与芒果音乐联合打造了一份以音乐形态存在的美育“书籍”——《耀》，这是一张专为孩子美育诞生的古典音乐专辑，为孩子打造一个家门口的音乐厅，“莫扎特效应”的大量研究事实证明，通过古典音乐长期训练孩子的听觉系统，可以全方位的培养敏锐观察力、直觉力、深入思考力，批判判断力，独立调研力，创新创造力。

每个孩子都有发现美，感受美的能力。美育的教育方式不仅仅强调课堂上的传授与教导，我们更需要的是保护，更加注重将审美与创造作为—种生活方式与生活态度渗入儿童的成长过程之中，并对其产生长远的影响。

芒果音乐摩盒《耀》现已登录京东、淘宝、抖音等各大平台。