北师大版一年级上册期中考试题（北师大版一年级上册期中知识要点）

北师大版一年级上册第一单元知识要点

可爱的校园：

认识1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9这9个数。动手指一指并数一数，做到手口统一。能用数字准确表述每种物体的个数。

一、快乐的家园：

认识物体一一对应关系，能熟练地手口一致地数数。理解数的数量属性和叙述属性。能分清几个和第几的区别。

二、玩具;

正确数出5以内物体的个数，会正确书写1、 2、 3、 4、 5这5个数字。

三、小猫钓鱼

认识“0”，理解0的意义。知道0不仅可以表示一个物体也没有，还可以表示起点（尺子上的“0”和开关上的“0”）和分界点（温度计上的“0”）。

会正确的书写0 。

四、文具

正确数出6——10的物体的个数，会书写6、 7、 8、 9、 10这5个数字.

五、快乐的午餐和动物乐园。

通过学习理解一一对应关系，能认清物体个数的多少，能比较两个数的大小。

北师大版一年级上册第二单元知识要点

一、过生日（比大小与比多少）：

1、从日常生活入手,根据“过生日”的情境,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中,学习数学、理解数学,同时把学到的数学知识应用到生活实际,学生感受到数学就在身边,生活中处处有数学,体会数学和生活的紧密联系,从而增强了学生学习数学的兴趣和应用数学的能力。通过这一个生活情境让学生感知 “多”、“少”、“最大”、“最小”的含义。

2.学会比较的策略，能够借助中间的物体间接比较物体的大小多少。体会“转化”的数学思想。

3.让学生获得比较多少活动的体验，能用自己的语言来表达比较的方法和结果。

二、下课啦（比高矮、比长短）：

1、对高矮的比较,根据学生已有的经验,一般他们都会进行直接判断。两个物体间长短的比较,一般是采用直接比较的方法,在利用长短知识比较“谁走的路长”的情境中,可以让学生说出充分的理由。

长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题，只是在实际生活中，人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短，把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。它们的比较方法是相通的。

2.认识高矮的区别，知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点相同的情况下才能正确比较,也就是一端要对齐。

3.知道高矮比较的相对性

三、跷跷板（比轻重）

1.“说一说、掂一掂、称一称”是学生认识物体之间质量关系的一个过程性的展示。对于一年级学生来说,因为他们在入学前已有一定的生活经验,可以凭自己的经验,直接判断一些物体的轻重。

如在狮子和老虎压跷跷板中,狮子比老虎重,在老虎和豹压跷跷板中,老虎比豹重,通过两次比较得出狮子最重豹最轻。对学生来说,能直接判断并不表示他们已经熟悉或者了解物体的轻重关系,为此我们可以给学生直接感知的机会,通过“掂一掂”活动,他们就知道谁轻谁重了。

“称一称”是为了在学生对“掂一掂”的认知中发生冲突设计的,学生在掂两个质量差异不明显物体中,可以使用“称一称”的方法。经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。

2.初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。

3.间接比较轻重，渗透了等量对换的思想。

北师大版一年级上册第三单元知识要点

一、一共有多少（加法的认识）：

1. 初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算。3 2=5 读作：3加2等于5。

2.初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。

3.第一次出现了图形应用题，学会看图形应用型题目，理解题目的意思。

4.初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。

二、还剩多少（减法的认识）：

1.会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。

5-2=3读作：5减2等于3。

2. 能正确理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题，感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。

三、可爱的小猫（得数是0的减法）：

1.进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。

2.提高5以内数减法的计算能力。

3.会把加法算式转化减法算式。

四、猜数游戏（6的加减法）：

1.学会“6”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。

2.根据图意能列出“一加一减”两道算式。

3.正确口算“6”的加减法，并能表达算式的含义。

4.在数的组成的训练中培养学生思维的有序性。

五、背土豆（7的加减法）：

1.学会“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。

2.根据图意能列出“一加一减”两道算式。

3.正确口算“7”的加减法，并能表达算式的含义。

4.在数的组成的训练中培养学生思维的有序性。

六、可爱的企鹅（8和9的加减法）：

1.在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。

2.正确口算“8”和“9”的加减法。

3.巩固“6~9”的加、减法。

七、小鸡吃食（10的加减法）：

1.从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。

2.正确熟练地口算10的加减法

八、乘车（连加、连减与加减混合运算）：

1.知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算顺序。

2.掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法，能正确计算。

九、做个加法表

会整理10以内的加法算式

十、做个减法表

会整理10以内的减法算式

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