力学知识点总结（八上第一章知识点总结）

初一上下学期科学学习内容主要以生物为主，初二上学期刚学习物理部分的力学就会使很多学生不适应，因为学习进度和难度都上升了一个台阶，所以一部分同学会在这个阶段掉链子，家长们也会非常纳闷为什们孩子同样的学习时间，同样的学习态度成绩会下降很厉害，所以学习要找对方法，尤其对于科学学科而言，综合性很强，就得随机应变，学习生物部分、化学部分和物理部分的方法肯定是不一样的。所以以下知识点请初二的同学们和家长朋友们保存，电子版请私信~

第一节：机械运动

一、机械运动

机械运动：一个物体，相对于另一个物体，空间位置随时间发生变化的运动叫做机械运动。

二、运动状态

在描述物体的运动时，需要包括速度的方向和速度的大小；两者中只要有一个发生了变化，我们就说物体的运动状态发生了变化。

运动类型分：直线运动和曲线运动。

三、参照物

参照物：我们在研究一个物体的运动状态时，需要先选定一个标准，这个标准被称为参照物。

参照物选择标准

1. 任何物体均可以选作参照物，除了被研究物体本身。

2. 通常选用相对于大地静止的物体作为参照物，比如电线杆，高楼等。

3. 参照物一旦选定，视为静止。

4. 选择不同的参照物，同一物体的运动状态可能相同，也可能不同。

四、速度

速度：速度等于运动的物体单位时间内通过的路程。

意义：表示物体运动快慢的物理量。

公式：速度 v=

国际单位：m/s；常用单位：km/h

1m/s=3.6km/h

五、平均速度

平均速度=

六、速度的图像问题

第二节：力

一、力的作用效果

力的作用效果：1.使物体发生形变；2.改变物体的运动状态

二、力的三要素

力的三要素是：大小、方向、作用点。

力的概念

力：力是物体间的一种相互作用，是物体对物体的作用。

四、力的测量

测量工具：弹簧测力计

原理：力可以改变物体的形状，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，力的大小可以从弹簧的伸长长度来量度。

弹簧测力计的使用方法：

使用前：要选择合适的测力计：量程、分度值；测量前要先校零。

使用中：被测量力的大小不能超过测力计的量程；测力计的外壳不能与外壳间 有摩擦；读数时，视线应正对刻度面、平视指针；测量结果要带单位记录。

使用后：要保持干燥，弹簧要恢复原状；并及时整理回盒。

五、力的图示

力的图示：在科学研究中，要分析物体的受力情况，为了使物体受到的力更形象、更直观，科学上用一段带箭头的线段来表示一个力，这种表示力的方法叫力的图示。

线段的长度表示力的大小，为精确表示力的大小，还要在图示中标明标度。

线段的箭头表示力的方向。

线段的起点或终点表示力的作用点。

力的示意图：不需要标出力的大小时，不需要标度。

第三节：几种常见的力

常见的力：1重力

重力：地面附近的物体由于地球吸引而受到的力。（物体所受的重力与它所处的运动状态，速度大小无关。）

大小：

（g=9.8N/kg）物体所受重力和它的质量成正比

重力和质量的比值大约9.8N/Kg，“用系数“g”表示，g=9.8N/Kg”，通常取10N/kg

g的含义：在近地面附近，质量为1千克的物体所受重力约为9.8牛顿。

方向：竖直向下。

作用点：物体重心。

对质量分布均匀的物体，重心位置只与物体的形状有关，在物体的几何中心。

①物体的重心不一定在物体上。（例如：甜甜圈）

②薄片：悬挂法，应用：重垂线

常见的力：弹力

弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力，叫做弹力。（例：压力、支持力、拉力、推力等都属于弹力）

弹力产生的条件:（二者缺一不可）

① 是两物体直接接触；

② 是物体发生了弹性形变。

弹力的三要素

a) 大小:对一个物体来说,在弹性限度内，物体的弹性形变越大,其产生的弹力也越大

b) 方向:总是指向使物体恢复原状的方向,即与物体的弹性形变方向相反。

① 压力方向跟受力面垂直,且指向受力物体内部

③ 拉力方向沿着绳子指向绳子收缩的方向。

④ 支持力方向:跟受力物体表面垂直,且指向受力物体。

c) 作用点:在两物体的接触点或接触面上。

常见的力：摩擦力

摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫做摩擦力，一般用f表示。

产生摩擦力的条件

①接触面粗糙（不光滑）

②相互接触，并且有压力，（产生形变)

③有相对运动或相对运动趋势

摩擦力的方向

方向：跟接触面相切，与相对运动方向或相对运动趋势方向相反。（受力物体相对于施力物体的运动方向）

摩擦力的分类

静摩擦力

摩擦力的分类 滑动摩擦力

滚动摩擦力

静摩擦力：两物体出现相对运动趋势，又保持相对静止时；阻碍相对运动的力。

静摩擦力大小的相关因素：

（a）水平方向时，与外力有关；

（b）竖直方向时，与外力无关，大小等于重力；

（c）斜面方向时，与重力沿斜面的分力有关。

滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面发生滑动时，接触面间产生阻碍其相对运动的摩擦。

影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小；接触面粗糙程度。

改变摩擦力的方法

增大摩擦力的方法：

（1）增大压力；

（2）增大接触面粗糙程度；

（3）变滚动摩擦为滑动摩擦。

减小摩擦力的方法：

（1）减小压力；

（2）减小接触面粗糙程度；

（3）变滑动摩擦为滚动摩擦。

第四节：运动与力

一、牛顿第一定律发展过程

古希腊哲学家亚里士多德对运动和力的关系提出了一个观点：必须有力作用在物体上，才能使物体保持运动状态。

意大利科学家伽利略认为，物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。

牛顿第一定律

1. 定义：一切物体在没有受到外力作用时，它们的运动状态保持不变，包括保持静止或保持匀速直线运动状态。

2. 注意点：

（1）牛顿第一定律采用的是“理想实验法”；

（2）“一切”说明定律适用于所有物体，不是特殊现象；

（3）“没有受到外力作用”是指定律成立的条件； 它包含两成含义：

A完全不受任何力的作用。

B物体受力，但物体所受的各个力的合力为零。

（4） “或”指两种状态必具其一，不能同时存在；物体如果不受外力作用，原来静止的物体仍保持静止状态，而原来处于运动状态的物体会保持原来速度的大小和方向，做匀速直线运动。

二、惯性

1. 定义：牛顿第一定律告诉我们，一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质。我们将物体具有保持原有状态不变的性质叫惯性。

2. 注意点：

（1） 一切物体都具有惯性；

（2） 惯性大小是由物体的质量决定的，质量越大，惯性越大，而与运动状态、物体形状、所处位置等无关；

（3） 惯性是物体的一种属性，而非力。只能说“物体具有惯性”或“由于惯性”，而不能说“惯性力”“惯性作用”或“受到惯性作用”等；

（4） 惯性有利也有弊。

第五节：二力平衡

1. 平衡状态：物体静止或做匀速直线运动。

2. 受力平衡：物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。

3. 二力平衡：当物体受到两个力的作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力是一对平衡力，简称二力平衡。

4. 二力平衡的条件：两个力作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上。其特点概括为“等大、反向、共线、同物

1.甲图通过调整钩码数量来改变拉力大小；

2.甲图实验中选择小卡片是否需要考虑小卡片的重力？不需要

3.为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：将纸片剪成2半。

4.甲图实验装置优于乙图的理由是A。

A.减少摩擦力对实验结果的影响

B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭转

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