小孩智商130还会增长吗（孩子智商130却成绩平平）

极客数学帮家庭教育经验分享：家庭教育成为越来越多的家长关注的重点。在家庭教育中，家长们不光要关注孩子的学习。更多的重点是要放在孩子的身心健康上。有的健康问题很明显，家长们很容易就能发现，有的问题则隐匿性比较强，需要家长们多关注孩子，多和孩子沟通交流才能发现。

小编今天看到这样一件事：小娟(化名)在杭州城北某小学上三年级，学习成绩总是稳稳地处于全班中下水平，父母看着却只能干着急。开学后不久，听说一家医院新开出了学习困难咨询门诊，于是，他们抱着试试看的心态带着女儿去了。就诊后却发现女儿智商高达130。

主治医师说：“一般来患有多动症的孩子都特别活跃，有踩着滑板到处溜达的，甚至还有在地上打滚吵闹的，相比之下，小娟与他们有着天壤之别，在整个咨询过程中，她都安静地坐着，交流时显得大方得体，绝对是大家心目中那种文静乖乖女。”

据她父母介绍，小姑娘平日里在学校和在家都是这么安安静静，回家就做作业，有时间还会看点感兴趣的历史书，可她的成绩却十分一般，家长曾一度怀疑她的智商。

可令所有人想不到的是，小娟的智商测出来有130，比平均值高出了30，已属于很优秀水平。在测智商后，方医生又为小娟做了注意力、视听整合等一系列专业的检查，然后又向老师和家长详细了解小姑娘的日常表现，最后得出的结论竟是孩子患有多动症。

小科普

注意缺陷多动障碍(ADHD)，在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。

多动症可分为三种类似：一是注意缺陷型，二是多动冲动型，三是前两者的混合型，后两者因在行为上外显，容易被大家识别，而第一种看起来虽不吵不闹，但其注意力却没集中在该做的事情上，脑子其实在神游，如此隐匿的多动不容易发现。

多动症的表现特征

(1)注意障碍(又称注意缺陷障碍)：

注意障碍为多动症最主要的表现之一。主表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。

做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。

有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。

(2)活动过度：

活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。

喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合(多数在学校)，而在另外场合(家中)不出现，各种功能受损较轻。

多动症是一种常见的儿童行为异常疾病，患者智力基本正常，但在学习、行为、情绪方面会有一定缺陷。注意缺陷型多动症相对于其他多动症来说，隐匿性较高，不易发现。家长们发现孩子多次反复出现不正常表现时，要及时去医院就诊，不要大意认为是孩子不听话而草草了之。

孩子在成长过程中可能会遇到各种各样的问题，有的问题明显易发现，有的隐匿性强，比较容易被疏忽。家长们一定要多观察孩子的行为，多和孩子沟通。及早发现问题。

愿每个孩子都能健康快乐的成长!

以上就是极客数学帮为大家整理的有关于家庭教育经验的全部内容了。