有趣的灵魂三百多斤怎么接下一句（有趣的灵魂）

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有趣的灵魂三百多斤怎么接下一句

　　有趣的灵魂千奇百怪，无趣的灵魂千篇一律。

一个有趣的灵魂必定有一双善于发现有趣事物的眼睛，此处的眼睛与睿智无关，与发现美的无关，仅仅是有趣。是听风便是雨的超前感，此处的“听风便是雨”并非茶余饭后的小道消息，是见到一物或一事便会胡思乱想（不是真的胡思乱想哦）、浮想联翩，有着对于未知的极其强烈的好奇心。

倘若以一百分为衡量有趣的最高分，我给自己打六十分，勉勉强强及格，算是给自己的宽慰与勉励。与无趣四、六开，倒也过得去，自己时常发一些无名之火，情绪失控；也时常刻薄待人，刁钻古怪；再又心情低落。甚是无趣。

王小波写作《一只特立独行的猪》的时期，猜测是他有趣的灵魂与现实生活状态下的肉体之呼喊，“猪兄”的超然生活方式是当时拥有“有趣的灵魂”的朋友们心之向往的，王小波借“猪兄”的言行曲表内心之怅然若失。

看来“有趣的灵魂”总有被压抑的时候，这压抑无处可宣泄却与文学是有大大的益处。

我的有趣在自己的私心里刚刚及格。然而，观察身边的朋友们，有趣的灵魂绝大多数是二十、三十分的，达到高分者少之又少。生而为人，若是整日里如行走之走兽，浑然无趣，活着也是无味至极。

有趣在小孩子与幼儿身上是极好的，可以以满分评价。一只爬行的蚂蚁；一只花朵上的彩蝶；一朵半开的粉花，在小朋友的眼睛里，就是一个浩瀚无垠的世界。也不知他（她）们眼睁睁看一只蚂蚁爬行几十分钟时，内心在思考些什么？或许，此时的他（她）们所构思的世界就是“天河二号”也是无法运算出框架的。

孩子的世界里只有“有趣”，没有真、假之分，没有善、恶之别，没有可行、不可之判断，“有趣”足矣，足矣！这里，便多出一句话“教育”，教育：教之、育之，以现有的定律、规律、规则、法则将“有趣的灵魂”囚禁于小黑屋里，泛规则的留存，也有极少数的有趣者以常态下的泛规则者潜行于真实生活——有趣的灵魂潜伏者。

年长者喜欢与年幼者相处，是极，孩童的生活世界是缤纷灿烂，趣味浓多的。年长者过了七、八十年无趣无味的生活，已是受够了，总归是要回到有趣的生活方式的，否则，与死亡又有何分别。

网络视频红红火火的数学鬼才“北大韦神”，以个人猜想必是一名“有趣的灵魂潜行者”，他的世界里只有纯粹的数学，试想，倘若数学于他不是有趣到极点，何来痴迷至此。他与数学的一道常用题型，就是一只蚂蚁爬行于路上寻着一粒饭粒衔回蚁穴的过程，与数学一道复杂题型，就是一群蚂蚁觅到一只大青虫，奋力合击，拖曳回蚁穴的过程。这于“韦神”是有趣的、快乐的过程，和幼儿吃一颗糖是同样的感受。

有趣不在于事物大、小，是否重要，仅仅是乐在其中。至于其重要性是无趣者思考的范畴。

中国航天航空空间站“太空教学”是极好的新事物，然而，思维定式总是让人无法突破思考的禁制，天地对话所抛出的课题又都是物理属性的常识。不知，是否可以让孩子们自行思考与常识无关、与课本无关、与已学知识无关、与时间长短无关的，毫无边际的奇奇怪怪的疑问，提问到天地对话框里，让大家都思一思，问一问，学一学，倒也无妨吧。

我也愿意空想一次：几只聪明的蚂蚁潜伏于某一太空飞行器的隐秘处，在太空飞行几十年，一路节衣素食，艰苦卓绝，降落于太阳系以外的某一星球上。环境是伟大的创造者。几万年之后的某一节（节：是这颗蚂蚁治理的绿色星球用语，即地球的“日”），一只半米高的金色蚂蚁妈妈和一只手机大小的蚂蚁宝宝一起坐在蚁屋的窗口遥望星空，蚂蚁妈妈用触手吸一根吸管状“虫洞星际望远镜”指向地球的方向，对蚂蚁宝宝说：“孩子，看到那颗棕红色星球了吗？那里，是我们的文明发源地——地球，我们的祖先就是从那里出发来到这颗星球，建立了现在的家园。地球，原本也是一颗绿色星球……”。