小象游泳的故事（游泳观察日记小雷学游泳）

暑假， 小雷学游泳15天，陪学十多天，看小雷，看小朋友，也看出一些乐趣。

一、学习进度有差异。

即使是同一天开始学习，过了四五天，进度已经完全不一样。游泳教练是最懂得“因教施材”的老师，一个小班教学，到了第九节课，四个小朋友，有一个还在背背板拿浮板练习蹬腿，有一个已经可以撒欢自己游了。在任何领域，都有学霸和学困生，心态要放平。

二、学习需要导师。

蛙泳的理论知识可真不多，听了不同教练的理论讲解，跟网上视频大同小异。为啥没有多少人自学成才，还得交钱找教练。

教练的意义在哪儿？我看到的，有这些：

1.示范。一蹬腿，就滑出了半个池子，小孩子惊讶得不得了，老是夸教练；

2.方法多。解决“恐水”这个问题，讲道理、池底捡手表、趴水线感受浮力、直接抱下水……软硬兼施。

3.随时纠正错误动作。别看“收翻蹬夹”，就这几个动作，在岸上做起来贼简单；一下水，即使是学霸也会动作不到位，学困生直接乱来。这时，就得靠教练一个个纠正了。基础牢不牢，不是你重复的次数多不多，而是教练用不用心。

4.减少亲子矛盾。教练的话，小孩儿要听，家长的喋喋不休，小孩儿未必听得进去。蛙泳不难，也不是三两天就游得好，需要有一个人指导。

三、学霸的养成之路都是一样的，学困生却有不一样的原因。

有些小朋友就是有天分。腿长、手长，一蹬腿，就特别有力量。这类小朋友，如果认真听教练的指挥，又努力练习，绝对成为佼佼者。据我观察，在初学者中，女孩子占优秀的绝大多数。

造成学困生的原因就花样百出了。紧张怕水、动作不协调、体力不支、年龄太小、缺课次数太多……最典型的是紧张怕水和学习不认真。就拿小雷来说，紧张怕水叠加体能不够，一丢浮板，游两下就靠边，这个问题不是讲几句道理就能解决的，也不是两三天能解决的，家长在旁边着急也没用。

在池边久了，总能发现一些“偷懒的主儿”，一脱离家长和教练的视线，就开始自娱自乐。最近有一个特别的发现，有些小孩儿，并不是故意偷懒。感觉他们属于，思维很发散，老是被周围的环境吸引，一不小心就走神了。可以预见，这波孩子到了学校，也会成为老师的头疼对象。家长看到小孩儿偷懒，也得多观察观察，也许是性格使然，老是批评未必有用。

体育能锻炼体魄，锻炼意志，应该是真的。小雷一口气能游10多米了，这是这十多天努力的成果。陪学妈妈也很满意，每天都在进步呢。

咱不是学霸，咱有自己的赛道。

你以为这样就快乐地踏上游泳之路了？

NO!NO!NO!

疫情来了，游泳馆关门了。小雷有一个多月没去泳池了。平时还会自己念叨，啥时候才能去游泳啊。

国庆到了，有时间了，快乐地和爸爸去泳池。

结果呢？

挂在泳池壁上，不下水。怕了……

老爸又是讲道理，又是“威胁”，甚至直接“踩手”……各种方法用尽，两小时游了不到5圈。

爸爸的内心悲凉，小朋友又是伤心又是害怕。

游泳之路断了吗？

第二天，爸妈齐上阵。又是鼓励，又是“利诱”，妈妈甚至拿着救生棒“护航”。小朋友终于下水了。

教练还在一旁理论指导，旁边的叔叔阿姨爷爷都在不断的鼓励。终于向前滑行了。

小雷第一次完成了25米泳道全程。

总结一句话就是，三天不练手生。游泳就得持续学，其他学习不也是如此吗？