古诗群文阅读公开课（初中群文阅读课例展示边塞诗里的）

全国第四届初中群文阅读现场课大赛特等奖课例《边塞诗里的“家国情怀”》

执教者简介：李珂，甘肃省酒泉市第一中学，获全国第四届初中群文阅读现场课大赛特等奖。执教年级：七年级 / 群文议题：边塞诗里的“家国情怀”/ 群文篇目：《使至塞上》《从军行》（其四）《陇西行》（其二）《春怨》学习目标

1．研读四首古诗，感悟边塞诗题材和风格的多样性。

2．通过比对学习，理解其多样性背后是古代人保家卫国、建功立业、渴望和平安宁生活的家国情怀。

3．通过学习本组诗，唤醒学生对古诗词的热爱之情，唤醒学生珍爱和平，珍惜今天幸福美好生活的意识。

教学过程

一、导入新课

考一考：出示两组李白的诗：有关巴蜀的诗题目《峨眉山月歌》《早发白帝城》《送友人入蜀》

《巴女词》；有关酒泉的诗歌《月下独酌》（其二）、《关山月》。比对引出“巴蜀—酒泉—诗歌”的话题。

出示酒泉、中国地图、酒泉名胜，简介酒泉，引出边塞诗的话题，板书课题。

二、根据提示的问题，研读四首诗

1．读一读

出示《使至塞上》，要求读准字音和节奏。

2．议一议

出示问题：《使至塞上》一诗中哪一联让你备感熟悉？想象一下，如果用绘画来表现，你最想用哪种颜色？线条是复杂多变还是简洁明快？请说说你的理由。

小组合作交流，用归纳关键词的方法做好记录，准备发言。

学生发言后，教师指导朗读相关诗句，尝试读出苍凉壮阔的韵味，最后板书归纳。

师问：是不是所有边塞诗所写的内容和表现的风格都是这样呢？

3．比一比

出示《从军行》《陇西行》，学生分组齐读后，小组合作讨论。

出示问题：在《陇西行》里，你能否读出《从军行》中所写的同样的场面？你能看到哪些和《从军行》中不一样的内容？

学生回答后，教师归纳板书并指导朗读相关诗句。

4．想一想

《春怨》是写妻子对戍边卫国的丈夫的思念。请同学们自读，看看在《春怨》里，你“看到”了一个怎样的女子？你认为她在“怨”什么？

学生回答后板书归纳。

5．诵一诵

师生诵读分享。

师小结：从这些诗的内容和主题思想来看，边塞诗题材广泛，内容丰富，体现了古代人民誓死

卫国、建功立业的豪情壮志与对和平统一的渴望，而早日与家人团聚的感情也成为那个时代深深的烙印。

师边归纳边板书。

过渡语：时代在变迁，历史走到今天，作为新时代的青少年，阅读了这些诗篇，怎能无动于

衷呢？

三、自由写作

请同学们动起笔来，用自己擅长的表达形式记录我们的家国之思吧！

四、分享交流

结束语：诗歌是人类精神的家园，而边塞诗中所蕴含的壮美崇高的家国情怀则是华夏子孙精神

家园中最为绚烂多姿的一部分。作为新时代的青少年，老师希望同学们能够勇敢地担当起传承中华文明，复兴伟大中国梦的历史使命，珍爱和平，立志成才，长大后报效我们的国家！

五、板书设计

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