河北邯郸省级示范性高中（省级示范性高中应该有的样子）

“你心中的省级示范性高中是什么样子的？”近日，记者走进邯郸市第三中学，与何海江校长座谈。

“一所好的省级示范性高中应该满足两个条件，一是要有内涵美，要力争创办一所有人性、有尊重、有服务、有温度、有故事、有惊喜、有美感、有幸福的新样态学校；二是要有外在值，老百姓认可一所学校无非是教育质量，一所省级示范性高中，它的本科率、强基率要达到老百姓的希望。”何校长表示。

“在您的带领下，现在三中实现了您想达到的样子吗？”

“我2019年10月进入三中，三年精耕细作，三年默默打磨，致力于让每一位师生感受到教育的幸福，三中教师的工作内驱力被激发，爱岗敬业的典型层出不穷；三中学生的个性特长被挖潜，拥有了积极心态，开创了精彩人生。今年学校高考的本科率、强基率再创新高，不负众望。幸福三中，正引领每一位师生健康成长。”何校长说。

“校长的勤勉会成为教师敬业的榜样，校长的进取会成为教师前行的鼓励，校长的公正会成为教师向上的勇气。”何校长一直坚持用自己的人格魅力去感染身边的每一个人，用自己的正能量去影响、带动教师成长。为此，何校长组建了具有高度教育共识的管理团队，以服务教学、服务师生为中心，从教育、教学、安全等方面全面发力，助推学校高质量管理。2022年4月6日邯郸疫情形势再次严峻，主城区进入封控状态，为确保在全封闭期间教育教学管理工作的高效展开，以何校长为核心的校长团队，从4月7日到6月9日高考结束，全程封闭在校，与留校师生同吃同住。每一个朝阳初升的清晨，五个教学分区都留下他们巡视的身影；每一个布满星辉的夜晚，办公区域仍亮着着他们加班工作的灯光。两个月，60余天，校长们身先士卒，冲锋在前，以校为家，“当教育的幸福成为从干部到教职工奋斗的共同目标，团队就有了共同的幸福愿景。”这就是一种榜样的力量。

封控期间，老师足不出校，这对于把握高考最新方向、了解高考最新消息产生了一定影响。但学校仍然想尽一切办法，为老师们创造一切获取最新消息的条件，争取让老师们做到“视通万里，思接千载”，帮助老师和学生们把握高考一切风吹草动的细节。大家看到了一场场充满唇枪舌剑般辩论的集体教研，听到了一次次老师对学生面批面改的谆谆教导，正是一次次“教师和学生幸福教与学”的实践为学校取得优异成绩，学生幸福成长打下了牢牢的根基。为让老师们能够安心教学，学校想尽一切办法创造条件，提高封控在校教职工幸福指数，按时给孕妇和幼儿配发营养品，给过生日的教职工准备一碗热气腾腾的生日面，六一儿童节为每一个被封控在校的教师的子女送上节日的蛋糕与礼物……一次次感人的瞬间，一幅幅动人的画面，都定格在每一位教职工的心中，转化成了浓浓的教学热情与爱校情怀。

老师们的不懈努力、全力拼搏激励着学生砥砺奋进，使大家看到了学生的潜能无限。高考期间，高三23班学生沈思彤突发高烧39.5度，当孩子手足无措、家长绝望无助的时候，老师们全方位出动：霍陶瑜、李金国两位级部副主任第一时间带孩子前往中医院就医诊断；教务处副主任韩运涛准备专用车辆，护送孩子准时赶到考场；孙艳副校长迅速与卫健委等相关部门取得联系，通过沟通让孩子顺利进入备用考场，正常考试。在学校从上到下的帮助与爱护中，沈思彤顺利完成高考，并最终取得了526分佳绩，这也是她高三以来发挥最好的一次。这样的例子不胜枚举，老师们的激励成为学生成长的强大动力，在强基上线的同学中，有150人高考分比中考分提升在50分以上。其中，刘飞扬同学中考分数521分，位列邯郸市7844名，高考分数632分，位列邯郸市历史类15名。艺术班9名学生增分明显，最少增加50分，最多的增加102分。

方向比努力更重要，作为新时代的校长，何校长2020年考取了清华大学非全日制教育博士，继续求学与探索之路，2021年当选“全国未来教育家成长计划”首批20位校长，主持开展课题研究《学校管理视角下高中教师幸福感测量及提升路径的研究》，从理论与实践两个层面探究教师幸福成长路径。“我还想继续充实自己，丰富自己的知识、才华和底蕴，为学校师生的幸福发展提供更多可能。”何校长表示。在他的引领下，从干部到教师都全身心地投入到教育管理和高考备考中，构建起三大学习方向：一是高考改革方向，二是学科核心素养评价方向，三是学生生涯规划发展方向。特别是高三老师，认真研读高考改革文件、高考试题及试题评价报告，学习《中国高考评价体系》，理解“一核四层四翼”高考评价体系的学科高考要求及应对策略，吃透命题精神，把握考试方向。同时，结合学校特色、学科特征、教师风格、学生特长制定“一生一案”，精细到备考、生涯规划、报志愿、未来发展等各个细节，教师对学生采取采取“人盯战略”，一分付出，九分收获，对目标和方向的严谨把控让幸福教育达到了事半功倍的效果。

最后的28天，是高三学子最重要的冲刺阶段，为了实现防疫和教学质量的双提升，教师们精准施策，以“缩小活动范围、减少时空交集”为目标，按照空间划区、时间划段、避免时空交集原则，以校区、楼栋、年级、班级为单位划分五个区块，每个区块300 人，划定分区块管理示意图、责任区，错峰错时进行学习、生活、体育等活动，实现了校内分区闭环运行。此外，高考期间，为了确保“考试同学不迟到，不考试同学休息好”，年级、宿舍、食堂三方合力统筹制定学生作息时间表。为了不打扰其他同学休息，早晨7：00宿管阿姨悄悄地穿梭在宿舍楼中，叫醒需要考试的同学们；为了让孩子们吃上一顿热腾腾的午餐，中午12:30食堂师傅们还在守着喷香的饭菜，热切地等待刚刚走出考场的同学们；为了节省到外校参加考试学生的备考时间，学校统筹6辆大巴车，时空错峰，快捷高效。从分区、防疫到教学、备课的每一个节点的精准到位，成为从胜利走向辉煌的一个重要法宝。

5月8日，高三年级全体教师返回学校，进入全封闭管理状态，他们抛家舍子，只为守护心爱的学生。在这场没有硝烟的战役中，三中人以师者情怀聚焦主责主业，以师者担当彰显平凡坚守。霍陶瑜主任刚做了阑尾炎手术，想到还有60余名留校学生等待老师回归，他忘记了疼痛，带着刚刚缝合好的伤口，毅然决然回到了校园内，投入到紧张的工作中。李丽老师由于长时间伏案工作，突发严重颈椎病，不得不住院治疗，当她得知高三学生12日返校复课时，毅然出院，按时返回工作岗位，用大爱与坚毅陪伴学生度过宝贵的复习时光.“老师”是他们共同的名字，他们用“爱岗敬业，心无旁骛”扛起了教育者的爱与责任，践行着教育者的初心和使命。

该校同时加强了学情研究，结合每一次的考试情况，分类梳理学生双基知识遗漏、关键能力薄弱之处、应试作答技巧欠缺、答题表述不规范等问题，准确掌握学生的问题与不足，确定下一阶段复习的教学发力点和关键点，指导学生进行Swot分析，让学生了解学科优势和弱势，制定增分计划，帮助学生确定每一学科的高考目标，心无旁骛，冲击高考。

“教师是幸福教育的重要传递者，当教师对教书育人产生由衷的认同感，为学生的进步而喜悦，为教学进步而欣慰时，建设幸福的教育体系就为期不远了。”作为一名孕晚期的准妈妈，班主任古文荷老师恪尽职守，用扎实有效的行动为抗击疫情和提高学生成绩贡献着自己的力量。谷国领老师在2号公寓全程陪伴临时隔离的17名学生15天，足不出楼，对孩子们关怀备至，让孩子们感受到了家的温暖。此外，许多双职工教师在疫情期间“并肩作战”，吴志梅和孙金华、韩运涛和谢秋实、王曙光和赵赟……这一对对伉俪勇士描绘出了邯郸市第三中学一道美丽的教学抗疫风景线。他们就是大家身边最可爱的人，用自己的一言一行传递着幸福，传递着满满的福流，助力着每一位学子高考成功。

幸福三中，魅力无限。“奇迹＝目标＋努力＋坚持”，“用心做的教育才是幸福的，双向奔赴的教育才有意义。”何海江校长带领三中人一直在认真坚守着、努力践行着。作为省级示范性高中，邯郸市第三中学位于邯郸市区域的中心地位，正在逐渐走近邯郸教育的核心地位，该校坚信通过全体师生敬业奉献，勇毅笃行，学校整体质量必将提升到一个新的高度，幸福三中也必将为邯郸打造区域教育中心贡献更加杰出的力量。

邯郸新闻传媒中心记者 李然