幼儿园为什么要教写字和拼音（为啥幼儿园不教拼音）

书写不易，记得给个关注点个赞哦。谈及孩子的学业，经常会听到“输在起跑线”这个短句，对于家长望子成龙的心愿可以理解，但在幼儿园不是什么都可以教的，比如拼音、算术和写字，只有部分私立幼儿园会提前教授。

一般来说，正常孩子的逻辑思维能力形成发生在4至5岁，7岁之前都是缓慢的发展，对事物的认知只是靠直觉和触感，根本无法进行语言学习。此时学习拼音，很难掌握拼读规律。

不仅如此，幼儿通常都听不懂太过复杂的表述，表达能力非常欠缺，很多孩子还不能流利地和别人对话。此时若是急着教他们拼音，脱离日常生活的学习是没有“灵魂”的，仅仅依靠机械记忆只会让他们徒添负担，最终只有事倍功半的效果，更甚者会造成孩子日常对话困难。

若是老师利用看图说话、编故事的方式，引导孩子将自己的见闻用标准且有清晰的言语分享给其他小朋友，不仅锻炼了他们的人际交往能力，还锻炼了语言组织能力，帮助孩子发展语言潜能。如果有条件，园内可以读书角，让孩子接触各类故事、童瑶、漫画等体裁作品，可以培养孩子的阅读能力，对他们的日常对话能力和逻辑思维能力非常有助益。

作为学龄前的幼儿，他们的思维方式主要是具象思维和直观行动思维，并不具备抽象逻辑思维。若是过早地让其接触算术，家长教起来费劲，孩子学起来也费劲，若是以后进入小学很容易出现厌学的现象，为以后的学习埋下壁垒。

通常在幼儿园，老师会陪孩子玩一些数字游戏，橡皮泥、积木等都是很好的素材，通过各种情景教会孩子理解数与数的关系，培养他们的数学兴趣，等以后到了小学在开始算术学习，一定会变得游刃有余。

有孩子的家长都知道，孩子在幼儿阶段连简单的涂鸦、简笔画都画不好，自己的名字也不一定会“画”，试想汉字是由图像演变而来，连简单的图画都画不好，你还指望他们把字写好，理解文字的含义更是不可能。在这个阶段要是教他们写各种汉字，可以说是典型的“拔苗助长”。

更何况学习写字要要做到手眼协调，还要有一定的专注力，我想学前阶段的孩子很难做到。要是让他们在此阶段多做手指游戏、拼搭积木或是集体涂鸦，既可以锻炼孩子的逻辑能力，也可以锻炼孩子的手部肌肉，还可以锻炼他们对线条的感知，为书写运笔做准备。

看着这些都不能学，那难道就真的“一玩到底”？其实不然，幼儿园可以让孩子拥有以下5点，为幼小衔接和小学一年级学习打基础。

其一、良好行为习惯的养成

这主要体现在礼貌、合群、尊重等方面，比如早晨和老师同伴互相问好，就餐时可以自主洗手、吃饭，玩耍时合群不捣乱，亦或是尊重同伴或者老师的的劳动成果，不随意打断老师的讲课。

其二、学会独立动手的能力

通常来说小孩子害羞程度很低，可以借助幼儿园这个平台充分展现自己，他们不会过分在意其他小伙伴的看法。老师教会他们穿衣穿鞋、洗手吃饭，而且教会他们不剩饭，学会简单的生活自理能力，让他们懂得可以力所能及地做自己想做的事，对孩子独立利能力很有裨益。

其三、培养学习力和兴趣

孩子的模仿能力超强，他们模仿自己看到或者听到的东西，也正因为如此很多孩子模仿《熊出没》以至于受伤。若是将他们的模仿能力用在其他方面，会起到很好的作用。比如让孩子和老师互动还原故事情节，扮演不同的“健康”角色，如此一来，孩子不仅领会了故事的含义，还满足了他们的求知欲，让他们的认知有一个质的提升。

其四、学会交往

幼儿园为孩子提供了一个安全健康的社交环境，通过各种游戏、活动增进孩子之间的交流，学会和别人相处并了解对方，学会独立解决同伴之间的冲突，也学会了接受和付出，久而久之学会与同伴交往。

​其五、培养活动兴趣，让他们学会玩

我们会发现，当孩子一个人玩耍时翻来覆去就那几种花样，但若是在幼儿园就不同，只要不下雨幼儿园每天都会有户外活动，活动中孩子会互相学习同伴新的玩法，有时候也会思考改进别人发明的动作，关系比较好的还会帮助其中较为弱小的同伴完成各种动作，不仅有效地锻炼孩子机体协调能力，也适当地培养了孩子逻辑思维能力和社交能力，这些能力对于他们后续的生活和学习大有益处。

虽说在幼儿园里没有教拼音、算术和写字，看似好像“啥也没教”只有玩，实则蕴含着丰富的教育意义。教育就是激发生命，帮助孩子们不断“进化”，让他们利用一切资源实现自我。若是你遇到家长质疑幼儿园什么都不教，就把这篇文章转给他看吧！本文就说这么多，记得关注我，并点赞转发给更多人，再次感谢您抽出宝贵的时间阅读，再见。

,