如何使用碎片时间充实自我自学（自我提升重拾未来）

今天是我自我提升，重拾未来学习的第七天，学习的课文是莫怀威《散步》。

这篇课文说的是一家人散步的琐事，内容好像比较浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个温暖的家。你的身边一定也不乏这样的温馨场景，回忆一下，感受其中的温情。学习时，注意朗读课文，力求读出文章的情味。

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在通顺、流利、有感情地朗读课文的基础上，整体感知课文内容，又将课文抄写了一遍，体会课文表达出来的一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，以及中华民族尊老爱幼的传统美德和中年人对家庭的责任感和使命感。

通过课后习题思考探究，积累拓展深度理解课文，全面把握内容。

一、朗读课文,说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目,你会以什么为题?说明你的理由。

课文题目不仅直接点明了课文叙述的主要事件,而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外,具象化的题目,没有说破文章的主旨,留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。基于对文章所叙事件和细节的不同关注点,可以拟出《一家人》 《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等题目;也可以基于对主旨的不同理解(“和谐”“孝道”“责任”“生命”“选择”等),拟出抽象的题目。

二、品味下面的语句,结合全文,说说你对课文深层意蕴的理解。

但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得那么郑重其事,从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐有闪失,特别是母亲,经不起摔跤,非稳当不可;从深层上理解来说,这个形象很有象征意义。这是一句情思隽永、富含哲理的话,也是文章的主旨所在。它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任,对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走,可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重,“整个世界”的感受表现了人到中年的心情,亲人的平安、健康、快乐就是最大的心愿。

三、本文以叙事为主,其中穿插了一些写景的语句,把它们找出来,品味这些景物描写的作用。

写景的句子:“这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿…...这一切都使人想着一样东西一生命。”“她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这些景物描写,点染了春天的美丽和生机,传达出万物复苏的生命感慨,还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。

四、课文多处运用对称的句子。画出这些句子,说说这样写的好处。

例句:我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。

对称的句子:①她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。②我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。③前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!④我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……这些对称的语句,把事物的两个方面并列、对举着说,从语意表达上看,增加了思想内涵的张力,引人注意,耐人寻味;从语言美感上看,句式整齐,富有对称之美,两句互相映衬,很有情趣。

五、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调,并试着通过朗读来准确传达作者的情感。

描述或概括文章感情基调的词语,并没有固定答案,既可以从文章表达的情感特质方面来说,也可以从叙述语调方面来说。《秋天的怀念》的感情基调是沉痛、感伤、悲慨、压抑,结尾处又有一种达观释然的宁静。《散步》的感情基调是清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容,有些语句也有含蓄未言的深意。

课文最后向我们介绍了“词义和语境”这个重要知识点。

语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义,称为单义词,如“鱼塘”“桑树”“公里”“地球”“三轮车”等。汉语中只有少量的单义词,更多的词有两个以上的意义,称为多义词。例如“包袱”主要有三个义项:

(1)包衣服等东西的布。——这是最初的意义,叫本义。

(2)用布包起来的包儿。——这是由本义引中出来的意义,叫引申义。

(3)某种负担,如“思想包秩”。——这是通过比喻产生的意义,叫比喻义。

在实际语言运用中,词总是出现在一定的上下文中,我们称其为语境。语境对于词的意义起限制作用,阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。例如:

我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重……(莫怀戚《散步》)“自然”是个多义词,有不止一个义项,在这句话中,用的是“理所当然”的义项。

需要注意的是,语境有时候会赋予一个词以临时的意义。例如：

夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。(刘湛秋《雨的四季》)“热烈”常用于形容人的情绪或环境气氛,指“情绪高昂”“兴奋激动”,在这个语境中则带上了“强烈”“热情四溢"的意味。

好了，今天的课文学习就到这里了，明天继续努力！