写景物的8个要点（张校长教你学习描写景物1）

张校长教你学习描写景物1张巨宏，现在小编就来说说关于写景物的8个要点?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

写景物的8个要点

张校长教你学习描写景物1

张巨宏

亲爱的同学，四季如画的景物一定会令你陶醉。那么如何运用你手中的神笔把它描绘下来，让人们领略和感受到你笔下大自然丰富的美呢？

首先，要细致观察，通过不同视角来表现景物。如《竹林深处人家》这篇文章采取移步换景的手法，通过不同视角来描写茂密竹林。先写“远望”竹林似海，平地、山麓、山顶，“仿佛全被竹的海洋淹没了”。接着近看，如在竹海的“海底隧道走过”，前面的竹丛，又好像“屏风”。然后再穿过最密的竹海，来到“较高的竹坞”，可以“举目四顾”，所看到的“除了竹子，还是竹子”。同写竹子，视觉不同，感受不同。

同学们要知道，“观察”不同于“观看”，观察是有意识的，有计划进行的，它要求观察者仔细专注地察看所观察内容的特征，并有所分析。福楼拜教导莫泊桑时说过：“要长时间很注意地去观察，以便发现别人没有发现和没有写过的特点。任何事物里，都有未曾被发现的东西……为了要描写一堆篝火和平原上的一株树木，我们要面对这堆火和这株树，一直到我们发现了它们和其他的树、其他的火不相同的特点的时候。”有些同学漫无目的，走马观花，凭一时兴趣，往往观察得不全不细不深，因而收效甚微。观察要确定观察点和观察范围，要有目的有重点，要注意一定的角度，或仰视，或平视，或俯瞰，或正看，或侧看等，都要考虑好。还有些同学，观察很凌乱，没有讲究一定的观察顺序，结果习作杂乱无章，让人读起来很费劲。

其次，要按照景物的次序来写，做到井然有序。如屠格涅夫的《树林和草原》，按时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化：“一大早”是“沾满露珠的发白”的草地，“湿漉漉的灌木”；“在阳光照耀下”橡树林“闪着红红的亮光”；“太阳越来越高了”草地很快变干了，橡树把爪形树枝贪婪地伸到水面，“灌木丛被太阳烤得滚烫，似乎变得焦黄”；“黄昏来临了”，“晚霞如火，夕阳西下，雾气轻柔，晚星升起”；夜幕降临了，“黑黝黝的灌木丛上方显出亮色”，“月亮将要升起”“村里的灯火在闪耀”。这样有层次地写出了草地随天象的变化而变化的情况，准确生动地勾画出了俄罗斯夏日草原的独有风光。

第三，可以运用比喻、拟人的修辞手法描摹景物，使你笔下的景物如诗如画地展示在读者面前。如朱自清的《春》运用了大量比喻和拟人句来描绘景物特点，抒发感情。作者写花色鲜艳，不直接说桃花红、杏花粉、梨花白，而是说“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用比喻手法，充分调动读者的想象力，让人感受到那火焰燃烧的炽烈之势，霞的轻柔艳丽，雪的高洁纯净。写地上的野花“像眼睛、像星星，还眨呀眨的。”不但写出数量之多，而且描绘出野花闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。写春雨“像牛毛、像花针、像细丝”，分别从不同侧面表现了春雨细密、闪烁、细长的特点。结尾三个比喻句：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和脚，领着我们上前去。”把春天比作“刚落地的娃娃”，表现春天的“新”；把春天比作“花枝招展”的小姑娘，状写了春天的“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，赞美了春天的活力。这三个比喻句形象地表现了春天成长的进程，充满希望、充满活力，还有“东风来了，春天的脚步近了”，运用拟人的手法，赋予春天的感情和生命，把无形的春天写得具体、生动。“桃花、杏花、梨花”“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，既写出了竞相开放的形态，又写出了百花争春的神态。

最后，要做到情景交融，寓情于景。如老舍的《济南的冬天》处处流露出作者对冬天的济南的喜爱和赞美之情。作者有时是直接抒发感情：“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀气”，“最妙的是下点小雨呀”，“济南真算得个宝地”，“这就是冬天的济南”等，这些句子都直接抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情。有时创设意境，流露深情：“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧……”在这些优美的意境中，表达出作者赞美的真情，还有“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”，“把终年贮蓄的绿全拿出来了”，“整个的是块空灵的蓝水晶”等。作者采用虚实结合的手法，展开联想和想象，抒发了对济南的热爱之情。