孩子问死亡的问题（如何和孩子解释关于）

01

一个星期前，孩子的太奶奶去世了，看到灵堂上摆放遗体的冷冻柜，5岁半的大宝问我太奶奶为什么要躺在那里，我刚要开口，孩子的姑婆和爷爷就告诉他说太奶奶在睡觉呢，大宝又接着问：“太奶奶睡着了不是还会醒过来吗？为什么要将她冷冻起来，那她不冷吗，而且为什么姑婆和爷爷爸爸妈妈都要哭呢？”孩子的姑婆在旁边听了不耐烦了，就吼了孩子一句：“小孩子怎么那么多问题？这个等你长大就知道了。”

大宝听了，委屈的低下了头。

白岩松曾说：“中国没有真正的死亡教育”，的确如此。

在我们中国的传统文化里，对死亡是很忌讳的。当天真烂漫的孩子在你面前问你“什么是死亡”的时候，很多家长都特别不愿意回答这个问题，要么是顾左右而言他，要么就是认为孩子太小，还不懂事，不应该和他谈论这么可怕的事情，而当我们避无可避的时候，就常常用各种说法来搪塞和蒙混：

他睡着了；

他上了天堂，和天使在一起，但那是你现在去不了的地方；

他去了西方极乐世界，那里没有病痛；

等你长大就知道了……

但这些我们自认为的小心翼翼的、美好的措辞，并不能清晰地、正确地给孩子们解开疑惑，他们内心里仍然充满了对死亡的疑虑和恐惧。

我们惧怕死亡，因而总想着逃避关于死亡的话题，但是谈或不谈，死亡都在那里。正如史铁生所说：死亡是一个必将到来的盛大节日、它终将到来，我们无从躲避。

所以，在孩子问起“死亡是什么意思”的时候，我们要理解和接纳他们的好奇，然后给予他们正面的回答。

02

那天出了灵堂之后，我把大宝带回到家里的房间，告诉他太奶奶已经死了。大宝问我什么是死，我说死就是太奶奶再也听不到我们喊她，看不到我们，也不能吃饭，不能思考，没有呼吸，心脏也不会跳动了。所以我们现在要和太奶奶做最后的告别。大宝似懂非懂地点点头，过了一会，大宝问我：“妈妈，你是不是也会死啊？”我说：“是啊，每个人都会死，但是没关系，在此之前，妈妈还会陪伴你很长很长的时间，直到你长大，乃至结婚、生子。宝贝，不要害怕，妈妈会一直爱你的。”大宝听了，搂住我亲了亲我的脸颊说：“妈妈，我也爱你。”

“妈妈，你会死吗？”面对孩子的提问，父母们千万不要躲闪回避，更不要因为孩子的童言童语触犯了忌讳而勃然大怒，我们可以试着用简单的方式告诉他生老病死的自然规律，接纳他因此而产生的难过情绪，并且还要告诉他因为爱的存在，我们珍惜陪伴的每一分钟，努力珍惜生命。

其实，很多时候，孩子对于死亡的理解，和我们大人想的并不是一回事，他们对于死亡的恐惧，往往是并不是死亡本身，而是害怕爱会因死亡而消逝。

所以，我们应该让孩子明白，死亡只是身体的离开，但这不能终结我们之间爱的联结。

03

关于“死亡”的话题，我很喜欢电影《寻梦环游记》里的诠释。

每个人在人类世界死亡以后，都会去亡灵世界。

在亡灵世界里，并不阴森，也不恐怖，而是温暖明媚的世界。

一个人死后，也不孤单。去往“那边”，可以与已故的亲人团聚。

在亡灵节，类似我们的清明节的时候，大家手拉手，快乐的踏过铺满花瓣的万寿菊桥，来活人的世界“探亲团聚”。

在影片中给出了“死亡”的另外一种定义：人的一生，要死去三次。

第一次，当你的心跳停止，呼吸消逝，你在生物学上被宣告了死亡；

第二次，当你下葬，人们穿着黑衣出席你的葬礼，他们宣告，你在这个社会上不复存在，你悄然离去；

第三次死亡，是这个世界上最后一个记得你的人，把你忘记，于是，你就真正的死去，整个宇宙都不再和你有关。

不曾遗忘，就不曾分离。死亡并不是永久的告别，它结束的是生命，而不是彼此间的联结。

就像我最爱的外婆，她已经离开这个世界快九年的时间了。但对我而言，她从未离开过。每当我仰望星空，就能看到那张熟悉的脸庞，给予我温暖与力量。我期待着很多年很多年后的某一天，我们团聚于另一个世界。

04

我国古代有一个成语，叫向死而生，这个成语的意思是，只有认识到死亡才能懂得生命的可贵。一个不敬畏死亡和生命的人，他向上的力量和动力是缺乏的。

前阵子，深圳就发生了一起令人心酸的自杀案件：

一个年仅13岁的男孩，因为没有完成寒假作业，被老师勒令回家补写作业，没有完成就不准上学，也许是作业落下太多了，导致男孩心理压力过大，最终走上了一条不归路。

13岁，多么美好的年纪，却因为作业没写完而自杀，真的让人唏嘘不已。

其实，这不是个例。

近年来，青少年自杀的报道屡见不鲜。

10岁女孩因在学校遭遇老师的不公对待，在家喝农药自杀；

18岁高三女生因高考压力过大，和家长 发生争执后跳楼自杀；

14岁男孩周末贪睡，被母亲掀被子，一气之下从12楼跳下；

20岁女留学生不堪光鲜生活下的重重压力，选择结束自己的生命……

这一个个血淋淋的事例，归根结底，就是死亡教育不足，孩子没有正确的生命观造成的恶果。

由于对死亡没有正确的认知和敬畏，很多孩子也少了对生命的珍视。遭遇挫折时，对抗不公时，孩子们选择了死亡。

死亡在这些孩子眼里，是抵抗家长的手段，是逃避生活的退路，是挣扎、是呐喊，是报复，唯独没有害怕。

日本学者谷口雅春曾经说过：生命教育是人生的必修课，最可怕的人，就是对生命没有敬畏。

我国很多父母没有空也不愿意去和孩子探讨关于生命的话题。

他们总是很忙，也很劳累，恨不得倾尽所有去给孩子一个美好的未来，但往往事与愿违，很多孩子依旧无法过好这一生。

因为在生命教育缺席下长大的孩子，对生命缺乏认知与了解，也无法好好的把握有限的时间与生命。

死亡教育，不仅仅是爱的教育，更是生命教育。

它不单单是让人好好珍惜生命，更是让人在活着的时候，可以活出生命的精彩，在死的时候，也可以坦然直面死亡。

05

台湾高雄师大教授、教育学博士张淑美先生，多年来从事幼儿死亡教育研究。她在《儿童生死教育之理念与实施》一文中指出， 儿童在4岁左右就会产生死亡的概念，如果无法得到父母或老师的正确引导，容易对死亡产生错误认知，进而产生负面情绪，影响一生。因此她认为，幼儿死亡教育是十分有必要的。

既然死亡教育如此重要，那么我们该如何对孩子进行正确的死亡教育呢？

1、通过绘本或影视作品，在阅读或观看中接受教育

很多时候，我们直接给孩子讲死亡的种种，可能一时不知道怎么开口，而孩子也不太理解，这时，一本合适的绘本就派上用场了。

例如绘本《猪外婆》、《爷爷有没有穿西装》、《相信巴尼》、《活了100万次的猫》、《獾的礼物》、《一片叶子落下来》、《再见了，艾玛奶奶》、《爷爷变成了幽灵》、《汤姆的外公去世了》等等，这些与死亡主题相关的童书绘本，家长都可以拿来和孩子一起朗读，透过亲子共读，引导孩子谈论生死大事。

而电影《寻梦环游记》也是讲述死亡的，它用一种特别温情的方式为孩子揭开了死亡的神秘面纱，补上了一堂死亡教育课。

2、利用自然现象解释

从四季变换、草木凋零、花开花谢、死去的昆虫、离去的宠物，最后再谈到人类的逝去。这些都是我们对孩子进行死亡教育的好机会。

3、清明节带孩子去扫墓

清明节扫墓，是一个很隆重的仪式，也是我们缅怀先人的方法。这么近距离地面对死亡，才能珍惜当下的生活。告诉孩子，坟墓里面住着的是他的先祖，让孩子和先祖行个礼，然后和先祖们说说自己的表现，在跟孩子讲讲先祖生前的故事等等。在此之前，还可以和孩子一起准备清明节祭奠的东西，如鲜花、食物等，然后利用这个过程告诉孩子，为什么我们要有这样一个节日，和孩子探索死亡的真相是什么。

乔布斯曾经说过：死的意义就在于让我们知道生的可贵。一个人只有在认识到自己是有死的时候，才会开始思考生命，从而大彻大悟。不再沉溺于享乐、懒散、世俗，不再沉溺于金钱、物质、名位，然后积极地去筹划与实践美丽人生。

正如乔布斯所说的一样，我们对孩子的死亡教育，就是让他知道生的可贵，这样他才会更加懂得珍惜生命、热爱生命、敬畏生命。

最后，我想说，死亡教育应该成为孩子家庭教育的必修课，就像古人说的一样，从生而来，向

死而生。

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