六年级的课上几个月（6孩子的第一次）

二、孩子被动选择的第一次（3）

第三类情况—“发现闪光点”类型中的被动变主动。

不能奢望孩子对所有的事情，都会自己主动提出，或者是由被动变为主动。例如打针，对于幼小的孩，很难要求他第一次就能勇敢面对。但是家长应该为长远准备，为孩子以后能主动面对各种困难打下基础。可供参考的方法，就是善于在孩子的被动行为中发现闪光点。

例如在(第一次打针不哭了)中，4岁的王奔开始“只见医生拿起针在我的屁股上一扎，我吓了一跳，刚要哭，这时妈妈连忙说： “真了不起，你变得勇敢了

……“医生也笑着说： “坚强的孩子，你真棒。”真奇怪，我没哭!我能忍住疼了!

这就是我第一次打针不哭了的事。“

第四类情况—“错怪孩子”类型中的被动变主动。

家长也不是神仙，有时也会错误判断事情，冤枉了孩子，对孩子提出一些不恰当的要求。这时候如果强迫孩子被动去做，孩子就可能长时期很难从被动变为主动。为了防止错怪了孩子，家长要注意听取孩子的申诉，尽量保护孩子的积极性。

例如在《第一次被说》中，曲云同学讲述了被误解后，经过申诉，自己从被动变主动的过程：——爸爸一下子就火了，说： “上个星期不是刚买的水彩笔吗!怎么没水儿了?“我低着头说： “我们班的邹晶晶、赵一帆、宋龙没带水彩笔，所以我就借给他们了。“我的话音刚落，爸爸又和气地说： “对不起，嫒嫒你真懂事，懂得帮助同学了。”我心想：爸爸的脸色怎么变得这么快呀！就像阴天转晴天似的。通过这次被说，我知道了要主动帮助别人，你要知道“好人就有好报”这句话。

通过孩子总结的这个体会，我们有理由相信，曲云同学在今后一定会不断地主动帮助别人。

第五类情况—“适应社会”类型中的被动变主动。

人诞生之后，逐渐地进入社会。每一个孩子都有一个不断适应社会的社会化过程。当然，适应不仅是消极的，还包括主动地改变社会，创造新生活。

家长如何帮助孩子在适应社会中，将被动变为主动?至少可以做两方面的工作：在事前向孩子介绍知识和事后帮助孩子分析、总结。

例如，在《第一次买东西》中，孙丽莉把钱给了售货员阿姨，阿姨找钱的时候，多找了她5角钱。她很快跑回家，告诉了爸爸，爸爸说： “你应该把钱退回去，要做个诚实的孩子。”听了爸爸的话，她把5角钱退了回去，这时售货员阿姨说：“谢谢你”。孙丽莉最后总结自己的体会是：通过这次买东西，我知道了做什么事，都要诚实。

通过第一次买东西，孩子不仅学会了生活技能，更重要的是懂得了社会规范。尤其是亲自听到售货员阿姨说的：“谢谢你。”体验到这种幸福感，是将来她能主动面对社会的一个重要心理基础。

在《第一次考试》中，孙丽莉同学原来对考试也很紧张。但是通过自己的实践，有了亲身体验，就得到了一个重要的认识：考试并不像我想象的那么难，只要认真复习就能考好。后来，她把这个事告诉了爸爸，爸爸说： “你真棒！”

孙丽莉同学最后很有感触地说：“听了爸爸的夸奖，我心里美滋滋的。我想：经常复习很重要”。家长对这件事情的评价起了重要的作用，它不仅能使不成熟的孩子在第一次后消除恐惧，增加信心，而且也初步懂得了如何通过实践向社会学习。