国外高校艺术人才培养现状（阳光学院师资培训）

根据2022-2023学年第一学期教师队伍培训计划，9月20日下午，设计学院在行政楼602室举办第一期师资培训会，设计学院学科带头人翁炳峰教授做《艺术设计实践教学的思考与创新》主题报告，设计学院全体教师参会，会议由党总支书记宋海霞主持。

翁炳峰 教授/高级工程师

阳光学院设计学院学科带头人，2012年教育部选派赴美国乔治梅森大学高级访问学者。设计学一级硕士点带头人、硕士生导师，担任全国艺术硕士教指委美术与艺术设计专业分委会委员，教育部艺术职业教育指导委员会评审专家，民盟中央美院理事，中国包装联合会设计委员会全国委员，《中国设计年鉴》编委，《国际时尚设计与管理》杂志编委，福建省包装设计协会副主任，福建美术家协会理事，福建省海峡文化创意产业协会专家委员会委员，第九届福建省“百花文艺奖”评委，第十四届亚洲艺术节国际招贴海报大赛评委；南京师范大学美术学院、福建商学院、三明学院客座教授；教育部项目二项，省社科、教改5项（已结项），发表论文30余，作品获奖百件，出版教材与专著8部。

会议开始，翁炳峰教授解读了以高起薪/高平台就业、师均到账经费以及其他标志性成果为主要构成的“4-4-2”考核机制。随后，聚焦“打造一流应用型标杆”的建设目标，结合艺术设计类专业的特点及工作实际，围绕如何强化“过程性培养”赋能高起薪/高平台就业、师均到账经费等做法展开深入讲解。

实训实战项目来源：一是社会横向课题，包括政府平台招标项目、委托项目、政府委托项目；二是阳光学院资源项目，如“阳光新联盟”；三是校企双项挂职，参与企业项目。

阳光学院设计学院实践教学平台助力学生“练好内功”，赋能高起薪/高平台就业：一是以翁炳峰教授工作室项目为主，建立实践实训教学案例库；二是以应用型学科建设为主，建立与专业对应的实践实训教学平台（技术与造物实践平台、公共艺术与空间实践平台、数字信息与交互实践平台、品牌及文创实践平台及展览、竞赛项目实践平台），对接美术学、数字媒体艺术的专业课程。

针对国家社科自科基金项目/省级以上重大科研项目、省部级科研奖励/平台、省级以上金专/金课/教材建设奖/教学案例、省级以上教学成果奖、省级以上教师教学竞赛等10项标志性成果，翁炳峰教授结合艺术类专业特点，分享了可突破的点。

教师学习心得

周鑫副教授 设计学院数字媒体艺术系主任

翁院长以艺术设计实践教学思考为主题，结合学校“4-4-2”考核机制来解读阳光学院打造一流应用型标杆 ，培养应用型人才的主旨。通过他自身专业发展历程的介绍，以及所做的实践设计项目案例 ，和几十年教育教学的经验体会，告诫教师们要按照科研教学的模式，紧抓专业发展核心，以不变应万变。使艺术设计教学与实践相结合，进而促进自身职业发展。也希望能充分发挥设计学院4个工作室平台的作用，让教师团队带动学生一起做社会设计实践项目，赋能教师教学，相互成就，使设计学院师生真正服务于国家经济建设，服务福建省地方经济建设。

谭金平副教授 设计学院公共艺术系主任

翁院长的报告先是介绍了自身几十年来的社会实践工作和实践教学的经验体会，以生动、活泼极具画面感的形式讲解了实践教学的实施路径、方法和要求，给老师们未来的艺术实践课程的实施带来了极大的工作思路启发。也让我们认识到相关专业领域内的社会实践工作对于应用型大学的教师有着不可替代的重要作用。

柯淑芬 公共艺术系骨干教师

新时代科技迅速发展，艺术设计产业在不断崛起，艺术➕科技高度结合发展，迫切需要创造性的高等艺术实践教学。单一性人才已经无法满足社会的发展需求，培养复合型人才是当下艺术设计的重中之重。作为一名高校教师，更应该不断学习，不断提升自身专业技能，熟练掌握实际操作能力，做到真正将理论知识与实践活动相结合，顺应时代发展需求，实现自身价值。

林雨璇 数字媒体艺术系新入职教师

两个小时的会议学习让我感觉到了沉重与轻松两种截然不同的情绪，从翁教授对于当下我们教师所面对的环境与挑战的解说中我感到任重与道远，而在看到了各位前辈老师的努力与成果后，我又为自己能在这个环境中向优秀的前辈学习锻炼，提升自己的能力而感到庆幸与轻松，同时又加强了对自身不足与努力方向的认知，我将根据这些理解，进一步改进自己。