初中考试考多少分综合素质评价（学生综合素质折换成20分）

近年来，全国各地都实施了中考改革，如增加考试科目，调整各科分值，其中一个最引人关注的是，将学生综合素质纳入中考总成绩。把学生综合素质纳入中考，本不是新鲜事，多年前就已开始实施。但是过去将学生综合素质纳入中考，是形式，基本上不影响学生升入高中。在过去，把学生综合素质划分为四个等级，优秀、良好、合格和不合格。除了学生犯了非常严重的错误，学校或班主任不会给他们定为不合格，正常情况下，一般学生都为良好以上。

而现在中考改革后则不同，真刀真枪地干，把学生综合素质评价进行量化，折换成具体分值，如我所在市区，是本省中考改革试点地方，把学生综合素质折换成20分，纳入中考总成绩。从2018年升入初中一年级新生开始实施，也就是说，在他们2021年中考成绩中，除了语文、数学和外语等科目成绩外，还有20分综合素质成绩，分值多少直接影响升学。

关于对学生综合素质评价，许多学生、家长，甚至老师，雾里看花，不十分了解。学生综合素质，即传统意义上，学生德智体美劳等综合素质。这样说，有点笼统或抽象，为了明确易理解，现在各地通行考核办法，将学生综合素质划分为五大部分，分别是思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践。然后学校根据学生在各个方面表现，给予打分。

有家长要急切地问，那么用什么标准给学生打分？说来惭愧，作为初中学校班主任，具体参与者，我目前都不完全清楚，面对着家长提问，我只能说一个大致情况，不能详实说明。据我了解，一些教体局领导，也不完全了解具体操作方案。只能等到明年中考前政策出台，即如何具体将学生综合素质量化，给学生打分。

关于学生综合素质评价，目前各地学校所能做的是，是收集学生实证材料，主要看获奖证书和活动材料，这个证书必须是官方认可的。现在每个初中学生都有一份综合素质电子档案，学校每学期将学生获奖证书等上传到上面，如何把这些不同等级获奖证书折换成分值，目前好像还没有具体方案，还在研究之中。

作为一个中学班主任，对把学生综合素质真正地纳入中考，我非常担心，说严重点，我感到害怕。因为操作起来，太困难了，很难有一个非常公平公正的标准。例如，给学生思想品德打分，大家应该都明白，这个主观性太大。

除了给学生思想品德难打分，社会实践也难以打分。从表面上看，学生在校积极参加几次学校社会实践，或者说课外活动，即可以打高分。而现实情况却很复杂，我生活在农村，有许多孩子也许没有参加学校组织社会实践活动，可在家里，他们却是一个小大人，帮父母做农活，暑假约一半时间在田地劳动，他们这些社会实践活动如何给予证明？如何让班主任打分？

还有给综合素质打分，对有的初中生来说存在不公平，如给学生艺术素养打分。有的孩子，家长重视，从小就参加各类艺术班，如绘画，都拿到十级证书。有的孩子从没有参加过培训班，上了初中后，仅靠学校每周一节艺术课，能追上这些从小就参加过培训班的同学吗？能在各级绘画、跳舞比赛中获奖吗？难啊！

综合上述，给学生综合素质打分，具体操作起来，很困难。如果在操作过程中，存在不公平，存在误差，有的学生可能因此少了几分。而在中考总成绩中，少了几分，哪怕零点几分，可能影响孩子上高中或上重点高中，说严重点，影响孩子一生发展。可想而知，若因综合素质分数低，影响孩子升学，家长会忍气吞声吗？他们首先要找的人自然是班主任，问，为什么给他们家孩子给综合素质打低分？我生性胆小，有时想到这些问题，我都不想担任班主任，做一个普普通通的任课老师，逍遥自在。

国家把学生综合素质成绩纳入中考，初衷是好的，有利于改变目前学校教育唯分数论，完全以学生考试分数决定升学，有利于学生全面发展，培养国家所需要的综合素质的人才。在此我想建议的是，这项改革刚刚处于起步阶段，在具体实施过程中，希望有关部门要反复论证，制定出一个公平公正、容易操作的方案，避免好事变坏事，激化了社会矛盾。