如果你有一个苹果你会拿它干什么（我第一次尝到了穷的滋味）

有人知道苹果横切会出现什么吗？

我知道。

是一个五角星。

小学时，有一次临近课堂结束，老师略带神秘地问：“大家知道苹果里有五角星吗？”

所有人一脸的不可置信，“什么？竟然有五角星？吃了那么多苹果，怎么从来没发现？”

老师微笑着说，明天同学们可以从家里带苹果来学校，上课亲自做实验。

将零食明晃晃地带到班级、还做实验，从未有过的体验，这是多么新奇的事情啊。

大家欢呼雀跃，七嘴八舌地讨论将要带什么样的苹果，青苹果还是红苹果？是不是使用越大的苹果，实验效果越好？要带几个……

我兴冲冲地跑回家，略带自豪地告诉妈妈，自己要做实验了……需要用一个苹果……你知道苹果里藏着什么秘密吗……

“能不能和其他同学用一个。”

是的，还没有到爸爸的发薪日，家里已经没有钱去买几个苹果了。

我嘴上说着没有关系，其实内心很失落。

第二天，下课铃刚响起，数学老师还没有走出教室，同学们便欢呼着从书桌里掏出自己的苹果，和同桌、后桌、前桌们炫耀，好像在攀比谁带来的苹果更好。

翘首以盼地等待着、等待着，终于把语文老师盼来了。班级顿时一阵阵躁动。

大家拿起手里的苹果，大声张罗着应该从哪儿切下去，向左比划比划，向右照量照量。

一会听到谁真的切出一个五角星，其他同学哄的一下跑过去围观。还有的同学眼睛瞧过去，手上加紧操作……班级热闹的像集市一样。

我突然兴致缺缺。

实验结束，我分到一块苹果，咬下去，索然无味。

这个国庆辅导侄女写作业，低头发现她的作业本，一张白纸上只写了几个竖式，就翻到下一页，我不解地问道：这不是还有很多空白地方，怎么不用？

她明显愣了一下。

我上学那会儿，常常是将作业本用到极致，正面用完，将字写在反面，正反面被字填充地满满当当后，再把它当作草稿纸，用其他颜色的笔在上面演算。

短暂回忆后，我猛然意识到，怎么能拿过去的标准要求当下的孩子呢。