学生校外托管要办证吗（课后托管就安排上了）

半岛全媒体记者 郝春梅 孙雅琴 刘金震

新学期伊始，神兽归笼，教育系统各项工作也都以加速度回到了日常状态，课后托管作为去年的一项新生事物，也在本学期开学第一天重新开张，记者采访了各区市多所学校发现，多数学校的课后托管工作在开学前夕就已部署，所以在开学第一天就能解家庭之忧，为学生成长助力。

青岛广水路小学

还没开学，先报托管，家长很安心

对于市南区学生家长刘女士来说，学校开展的课后托管服务可谓是解决了她的一项大困难，因为家有二孩，老人负责接送正在上幼儿园的二宝，她和老公负责接送上小学的大宝，但因为两人都有工作在身，每天4点钟接孩子实在是有些头痛，但课后服务解决了她的困扰，所以，从去年秋季学期开始，她就给孩子报了名，“在学校基本能够完成作业，偶尔留下点小尾巴，回家吃完饭以后我再帮着他看看，就没有什么大问题了”，刘女士表示，5点半托管结束，她和老公可以轮流去接，“工作安心多了”。

刘女士告诉记者，这学期开学之前好几天，班主任就在群里通知报名托管事宜，“我继续给孩子报了名，这不，开学第一天，孩子就正常托管了，不用担心和纠结”。

记者随后从市南、市北、李沧、崂山的多所学校得知，各校托管工作在开学第一天就如期开展，实属利民之举。

刷脸进入教室，从容开启托管

中小学新学期第一天，各校课后服务也上线了。当天下午三点十分左右，崂山区第三实验小学校园内，孩子们迎来了放学时间，但参与托管的孩子并未离校，有条不紊地经人脸识别打卡，进入教室享受起课后托管服务。整个过程衔接自然、熟练，学生的精神面貌也非常好。李风副校长告诉记者，开学前学校发布致家长一封信，便已提前明确了课后服务安排，有600余名学生参与到托管中。

崂山区第二实验小学

“我们的课后服务细分两部分，前一个时段为学生作业时间，有老师提供解疑答惑服务，后面时段则全部为社团活动。”李风说，孩子们在校内完成课后作业，便可以在社团活动放飞自我，各种艺体类社团项目达到30余个。从开学首日社团安排看，根据学校此前已经制定的课程表，有足球、排球、羽毛球、棒垒球、纸艺、管乐等十余个社团，满足了学生在开学首日的托管需求。

在学生开学的第一天，崂山区实验学校同样开启服务，在“1 1”两段式课后服务模式下，第一阶段时间内，低年级学生练字、阅读，中高年级则自主学习、完成作业，在老师陪伴下解疑答惑。第二阶段时间内，则与“十个一”结合开展多元服务，与学生个人兴趣等相结合，有的学生参与不同的特色课程，有的则可以参与到社团托管。当天下午托管一开始，孩子们就立马进入了状态。

崂山区第三实验小学

崂山区实验学校

“对于普通托管的学生来说，学校制定了详细的计划表，周一为影视欣赏、周二为健体游戏、周三为快乐阅读、周四为美术创作、周五为音乐欣赏，丰富课程可以让学生在学习之余放松身心，拓宽视野。”崂山区实验学校学生工作部王玉环说，社团托管则开设了足球、篮球、主持、合唱等37门社团课程，方便学生根据自身特长选择适合自己的社团进行训练，“从开学第一天的情况来看，水彩、国画、合唱、啦啦操等开始了服务。”

从习惯养成着眼，托管工作细致入微

青岛南京路小学

开学第一天，南京路小学课后服务如期开展，学校负责该项工作的张雅馨副主任告诉记者，老师们在课后服务环节，会紧抓孩子的养成教育，从整理书包、卫生习惯、劳动习惯和记作业习惯等细节入手，一点一滴地通过示范带动等引导学生，在课后服务的过程中，还会给学生及时讲解易错题，夯实基础知识，通过语数外教师合理分工，以作业指导、个别辅导、自主学习、综合阅读和习惯养成等内容为主，着眼于减轻学生课业负担，引导学生自主学习、自主规划、自主完成作业。而在检查学生作业的过程中，如果发现孩子们有易错的题，托管老师就会把题抄在黑板上，学生们作业基本完成后，老师就会集中讲解易错题，讲解后还会在黑板上出2-3道题让出错的孩子们再做一做，帮助孩子们扎实掌握易错的知识点。而且老师会定期把易错题整理出来群发到家长群里，让家长周末给孩子们复习巩固一下。

特色托管吸引力强，点滴积累效果看得见

采访中记者发现，多数学校的托管工作已经顺利开展，但也有的学校将托管启动工作安排在下周，还有的学校只开展了普通托管，特色托管还在筹备和报名中。但其实，对于学生来说，特色托管可能是其兴趣爱好所在，长期坚持下来，对于孩子内在素养的提升大有裨益。

青岛嘉峪关学校篮球托管

青岛嘉峪关学校足球托管

青岛嘉峪关学校的特色托管热火朝天。开学第一天放学以后，虽然天气很冷，甚至伸不出手来，但学校足球、网球特色托管依然在户外进行，田径托管则转移到了体训馆，跟篮球托管共用一个场地，效果良好。一位给孩子报名田径托管的学生家长告诉记者，孩子原本跑一圈就肚子疼，现在跑五圈都没事的了，而且半年多下来，不但没有像以前一样长胖，整个人的精气神也上去了，“老师和教练都非常负责，下雨下雪就转移到室内体育馆或到托管教室里写作业，总之，作为家长很受益，很放心”。

新学期课后服务课程全面升级

开学第一天，青岛同安路小学东校区迎来600余名一年级学生。当天下午，新学期的课后托管服务工作就启动了。据介绍，同安路小学有第三方课后服务和校内老师免费托管两种形式。一年级学生当中有100余名学生选择了第三方个性化托管，20余名学生报名了免费托管。

同安路小学一年级托管

记者看到，同安路小学的课后服务内容很是丰富多彩。开学首日，第三方托管老师给孩子们安排了自我介绍的小游戏，并进行当日作业辅导和检查。作业完成后，老师又带领孩子们开展了绘本阅读课《温妮过冬》，让孩子进行讨论互动式阅读。

“我们以独特的阅读教程，培养孩子持久的阅读兴趣，让学生都了解春夏秋冬四季轮回的自然规律，也清楚‘春生、夏长、秋熟、冬亡’这一自然四季规律的变化阶段。相信读过这个故事，学生们更加喜欢冬天，更加敬畏自然，也更加珍爱生命。”据学校第三方课后服务青岛华志思远教育负责人表示，新学期他们对学校课后服务的课程进行了全面升级，安排了书法训练、公益课堂、绘本阅读、科学探索、手工实践、交通普法教育等丰富多彩的课程设置，并由专业的课后服务教师进行看护，所有的课程都建立在学生完成作业的基础上，得到了家长们的普遍认可。

模块选班、自主选课，初中课后托管也多样

据了解，青岛目前已全面推行义务教育学校课后服务“5 2”模式，一区（市）一策，一校一案，满足学生多样化课后托管需求，上学期全市义务教育学校参与学生已达62.7万人，参与率72.9%。从范围上，实现了两个“全覆盖”。一个是全市义务教育学校提供课后服务全覆盖；另一个是实现有需求的学生全覆盖，也就是对学生家长需求“有求必应”。上学期，在教育部组织的“双减”家长满意度调研中，青岛市包括课后服务在内的校内“双减”工作家长满意率达到99%。

青岛五中郝萍主任告诉记者，该校的托管服务工作持续到傍晚6点10分，“正常应该是5：05放学，在此之前的最后一节是自习课，为了更有效、合理地利用时间，我们将最后一节自习课跟课后服务相结合，给学生安排上了20分钟的体育锻炼时间，这样一来，除了每周三节体育课之外，上午大课间和下午这20分钟，就能够保障每天至少一节体育课的要求，与此同时，从下午4点半到5：05分，学生可以开展社团活动或自主复习，也有学科老师答疑，从5：05到6：10，就有很多可供选择的课后服务课程了，比如英语口语表达与短剧、语文整本书阅读进阶、奇妙的化学、时政趣闻、音乐鉴赏、历史那些事儿等，都很受学生的欢迎。“郝萍主任介绍，此外强基计划的了解和渗透、心理培训等也都在课后服务的课程范围中，为学生和家长提供了较大的选择空间。

青岛五中的课后服务工作广受欢迎，几乎全校参与，以模块选班、自主选课的形式开展，这样一来，每周五天，学生基本都能接触到不同的课程，实现综合素养的提升。

素养提升与作业辅导相结合，谋求真正的多赢

青岛44中

与此同时，青岛44中的课后服务工作也如期开展。记者采访了解到，青岛44中积极探索有效的“课后服务”模式，在“十个一”理念的引领下，打造了“综合素养提升”与“课后作业辅导”两大课后服务课程体系，助力学生在增强个人综合能力的同时，解决学业上的压力，使家长安心又放心。

下午4点半，课后服务上课铃声响起，青岛44中七年级同学们各自前往活动场地，开展阅读、写作、演讲、体育运动、艺术等一系列的课程体验。学校结合“十个一”的要求，开发了种植、趣味实验、经典诵读、合唱、创意绘画、足球、排球、项目式学习等一系列特色课程。在这些特色课程中，学生通过亲身体验，不断发展劳动技能、艺术才能、研学实践、整本书阅读等多方面的综合能力。

“学生的兴趣提高了，能力提升了，对于学校的爱也就提升了。当一个学生愿意待在学校里，进而喜欢学校的每一个活动、每一个角落、每一位老师，他才能把‘真心’交给我们，我们的‘教’才能发挥更多的作用。”青岛44中副校长马永涛说。天色渐晚，陆续有学生离开教室。记者了解到，青岛44中学生可以根据父母的工作情况，弹性选择离校时间。班主任老师会在学生离校前查看之前统计的信息，校门口也有值班的老师和家长志愿者，组织学生有序离校。

“虽然初中生的家长非常看重孩子的学习成绩，但作为教育工作者，我们非常明确学生综合素养的提升才是教育是否成功的判断标志。于是，我们积极探索出一种既能有效提升学生个人素质，又能解决初中生学业压力的有效途径，‘十个一’加课后服务，将我们的想法全部落实。”马永涛表示。

青岛44中

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