潍坊圣卓实验学校官方网站（潍坊优质学校推荐）

让每个孩子的一生成为一个精彩的故事。

一、学校概况

潍坊市奎文区圣卓实验学校（原奎文实验初中），创办于2008年6月，2017年9月迁入现校址，校园占地面积87亩，建筑面积5万平方米，现有师生员工2700余人，是271教育集团一所集小学、初中为一体的九年一贯制民办寄宿制学校。

学校始终将“帮助每一个孩子发现自己，成就自己”作为教育价值观，努力探索立德树人落地的路径，实施素质教育。一是深化九年一体化大单元整体学习课程研究实践，发展思维，提高素养；二是依据《国家教育信息化2.0行动计划》深化271BAY支撑下的学习过程研究，实现学生真实学习和个性化学习；三是师生自主管理和项目管理，帮助师生走向自我教育。历经12年的发展，奎文区圣卓实验学校已经成为一所学生喜欢、家长满意、社会信任，有鲜明271教育特色，有较高文化品位的271教育品牌学校，潍坊市知名品牌学校。年接待全国各地参观学习者上万余人。

271教育集团总校长、奎文区圣卓实验学校校长——赵丰平

赵丰平，271教育创始人，山东二七一教育集团校长，山东省昌乐二中校长，山东省优秀共产党员，山东省先进工作者（省劳动模范），全国优秀教师，全国十大人气校长，全国十佳中学校长，全国中学英语教师园丁奖获得者，全国推动读书十大人物，全国教育改革创新杰出校长奖获得者，潍坊市特级校长，潍坊市年度教育功勋人物，山东师范大学兼职教授，江苏师范大学、曲阜师范大学特聘研究生导师。出版《教育其实很简单》、《做最好的校长》等教育专著，发表《教育改革的三个伦理向度》、《为全校营造一个读书的场》、《全面育人体系如何创新、怎么落地》等论文数十篇。

二十年来，赵丰平校长率领271教育事业团队，创立了以271教育价值观、271教育课程、271教育课堂、271教育管理为支撑的素质教育全面落地的结构化教育体系，在全国反响强烈。

奎文区圣卓实验学校执行校长——董春玲

董春玲，全国模范教师，全国巾帼建功标兵，山东省优秀共产党员，山东省特级教师，山东省首届齐鲁名校长，山东省第二届创新校长，山东教育2011年度新闻人物，山东省第十次党代会代表，山东省十大杰出青年。

二、办学理念

教育信仰：没有学不好的孩子。

教育使命：回归教育本真，创新适性发展，坚守民族梦想，影响中国教育。

核心价值观：帮助每一个孩子发现自己、成就自己，让每个孩子快乐地走向自我教育。

教育愿景：把271教育办成学生怀念、教师幸福、社会信任的伟大教育，让每个孩子的一生成为一个精彩的故事。

教育目的：培育人性光辉，播种人生智慧。

培养目标：卓越品质、家国情怀、全球视野。

三、高端配设

学校建筑风格为欧式风格，本着“体验校园、人文校园、情景校园、现象校园”为总体设计，现有一栋办公楼，两栋教学楼，两栋多功能综合楼，两栋宿舍楼；配备50米国际标准赛道水立方式游泳馆，标准风雨操场、室内篮球馆、排球馆；按照省级规范化学校标准配有创客、茶艺、陶艺、书法、合唱、舞蹈、民乐、绘画、剪纸、版画、劳技等专用教室；建有标准化教室，每个教室均配备一体机、平板电脑、语音广播、阅读书柜等现代化教学设施。

室外操场

室内篮球场

餐厅

手工教室

书法教室

游泳馆

四、课程设置

根据孩子成长发展需要，开设适合小学、初中学生发展的课程，注重k12课程一体化研究，立足国家课程，基于学校实际，创新国家课程的落地实践，主要包括《271教育学生学习设计与指导》文本、校本课程开发和主题课程设计。

1.小学部特色课程: i 课程。i 课程是国家课程创新落实的支架，是为“ 每一个”孩子设计的课程，让孩子基于自己的经验、用自己的方法、学习新知识，从而构建自己的知识体系、能力体系、逻辑体系和价值意义体系。i课程以学生为核心,打破学科界限,贴近学生实际,实现课程主题化设置，实现知识问题化、问题生活化、生活情境化、情境活动化,支持学生的个性化学习。

2.大单元整体学习。十二年课程一体化的研究，系统构建出小学、初中的核心素养体系，形成核心素养落地的路径，拓宽小学、初中学生学习的广度和深度，提高学习品质；重构以学生学习为出发点的学习单元，形成《271教育学生学习设计与指导》文本，最终建立学科育人体系。实施大单元整体学习，让学生亲历、体验、参与，最终实现学科核心素养的落地，是生活对每个学科的要求，也是271教育的不懈追求。

3.国家课程的实践与创新。学校在开齐开足国家课程基础上，对核心素养和新课标进行系统研究，把国家课程教材进行校本化、师本化、生本化研究的落地。

4.校本课程的建设与提升。学校在基于孩子成长，开设阅读、演讲、茶艺、纸艺、书法、版画、剪纸等71门校本课程，内容涵盖身心健康、艺术素养、人文素养、科学技术四大类，真正满足孩子成长需要。

读书节课程

体育美食节课程

艺术节课程

科技节课程

茶艺课程

书法课程

5.主题课程的研究。主题课程是在借鉴现象教学、steam课程的经验基础上，为了实现学科间有效融合及与学生生活联系而设立的一个研究性题目，主题课程突出综合性、体验性、研究性特点，以学生为中心，以问题为导向，辐射多个学科，从学生的兴趣、社会热点、生活实际出发设计的课程。例如开设的一带一路课程把学生带到世界中，把世界带到课堂中，让孩子站在未来的世界和中国看今天的成长和学习。学校开发出的《食育》课程、《民族复兴、我的责任》课程、《一带一路》课程等主题课程，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合实践能力。

6.食育课程。食育课程包含德育、智育、美育、劳育的最基础、最前提条件，是孩子们认识自然，体验社会的必备课程，学校开设了义务帮厨、种植课程、自助取餐、体育美食节等课程，对食育课程进行实践探索，取得了很好的效果，学生养成了好的饮食习惯。

种植课程

自主取餐

义务帮厨

7.职业体验课程。职业体验课程使学生在学校管理和服务的各个工作岗位上实习、劳动的课程。学生通过辛苦而又充实的劳动，体验认知职业，获得对职业生活的真切理解，使学生获得关于自我、学校、社会的真实体验。

8.心智慧父母成长课程。“教师、学生、家长”三位一体是271教育追求的目的。系统开设父母成长课程，通过父母学习群、成长日记、父母课堂、文明家庭建设的指导，实现双系统支持学生生命成长。家校共育，系统设计父母成长课程，做智慧父母，成长自己，支持孩子。

父母大课堂

篮球比赛

长跑比赛

五、课堂创新

课堂是孩子生命成长的沃土，学习的过程、学习动机都是孩子自己的，271BAY课堂的根本特点是开放、多元和自主，是支持“任务驱动、情境体验、真实探究”课堂要求和“认知内化、实践生成、迁移提升”学习目标要求的一个整体系统。老师是组织孩子生命成长、体会生活、体验课堂学习过程的导师，让学生由“要我学”变成“我要学”，真正实现学生学习动力源的转换，由老师给予压力和督促的“他动”换变成学生自动自发学习的自动。

271BAY课程创新。271BAY是教育与互联网线上与线下深度融合、极度开放、生态的、学习者热爱的智慧学习社区。271BAY以互联网思维为引领，以IT技术为支撑，以学生为中心，让每个孩子基于自己的基础，用自己的方法，构建自己的知识体系、能力体系、逻辑体系和价值意义体系，培养自我学习能力、自我教育能力、主动发展能力，以适应未来需要。

六、教师团队

学校由全国优秀教师、全国十佳中学校长、271教育集团总校长赵丰平担任校长，由齐鲁名校长董春玲担任执行校长，由271教育集团统一培养配备的优秀教师组成的教师团队。学校教师真诚善良、持久苦干，坚守教育尊严，弘扬人性光辉，拥有大爱之心，拥有深厚的教育情怀和使命担当，他们用灵魂抚佑灵魂，用智慧启迪智慧，帮助每个孩子用自己的方式走向生命的巅峰。

七、生活管理

1.住宿方面。学校实行寄宿制，8人一间宿舍。初中部学生和小学部高年级学生全部住校。小学低年级学生可申请走读，有住宿需求的也提供住宿床位。首席导师（班主任）全天值班，陪伴孩子们的学习生活。学生公寓配备生活老师，负责宿舍的安全、卫生服务，宿舍内配备空调、暖气、衣橱、鞋橱、独立的卫生间，宿舍楼内配有直饮水机、卡式电话、公共卫生间。

2.饮食方面。学校全面落实271教育食育课程。餐厅由271教育集团统一管理运营，原材料全部来自集团农场，纯天然绿色无公害；实行营养餐制，学生自助取餐，每餐六菜一汤，荤素搭配，健康营养；学校校长、值班领导、首席导师每天陪伴学生在餐厅就餐，让每个孩子感受到家的温暖。

3.自主管理。学校实行开放式管理，封闭式服务，实施学生自主管理，通过自我教育唤醒学生内在成长渴望，激发学生成长动力，为每一个学生全面发展提供广阔平台。深入开展导师团建设、学生自主管理团队建设，进行班级文化打造，开展丰富的综合实践活动课程，让学生自主体验民主、有责任感的社会生活，为成长为优秀公民奠基。

4.小学管理。小学执行小学作息时间，学习、住宿、功能区域相对独立；一二年级配备专职生活老师，学校有24小时服务电话，值班领导全程带班，分管领导开通热线随时服务。孩子入校后，家长定期到校学习，参与班级管理、学校家委会工作、父母课堂学习等。

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