给学生上一堂天道不公是常态(给学生上一堂天道不公是常态)

“我不去,我不去…”刚到教室门口,就听到哭声。

一个学生眼睛通红的现在门口,不愿意进教室。

我和蔼地问:“怎么啦?”

旁边的家长说:“老师,您是班主任吗?”

我说:“是的。”

家长说:“老师,您好,他有点失落。”

我心领神会,告诉家长:“没事儿,你先回去吧,我来跟他说。”

家长安慰好学生,依依不舍地离开了。

我说:“你叫什么名字啊?”

他抿着嘴不说话,头微微侧朝一边。

我说:“你先进教室,听我上完第一节课,如果不满意,我立刻给你换到实验班,怎么样?”

他看着我不说话。

我说:“来吧,先进来再说。”

他挪动脚步进了教室。

给学生上一堂天道不公是常态(给学生上一堂天道不公是常态)(1)

无数次的练习就为了第一节课

随着PPT上不断切换的荣誉和成就,同学们安静下来了。

不时还有人小声地惊叹着,这过程里我没有说话。

那个带着不甘进入教室的孩子也出神的看着PPT。

下面,我开始了我的关键表演,一场精心准备、无数次练习的演讲。

同学们,你们一定觉得老师很优秀吧?

不是的,这不代表优秀,只是代表老师曾经优秀过,这是优秀的历史。

忘记它吧,我们要重新开始了。

一个人只有不断更新自己的历史,才能得偿所愿。

你来到这里,不是因为你现在学习不好,只是因为你过去没有学扎实。

这不是你的缺点,人是没有缺点的,但有特点,所谓的特长就是突出你的特点而已。

你刚进校被分配到这里,你是不是不甘心,觉得自己被埋没了?

是的,这就是你体验人生的第一次不公平。

这个社会就是这样不公平,虽然学校不是社会,但学校就是社会结构中不可或缺的环节。

作为老师,我必须让你看清现实,并交给你应对的方法,但绝不是让你看透这人世。

纵使不公平,我们也不能坐以待毙,继续被人安排,我们必须力挽狂澜。

所幸,我们班全体老师没有让你们失望,请看他们的简介。

我们会拼尽全力,让你们缩短差距。

老师只想告诉你,天道不公是常态,但事在人为必须是我们的持续状态。

在不公平中,我们不仅能看到残酷的现实,还能获得更加清晰的动力和方向。

那就是那不认命的动力和奋勇向前的方向

老师知道同学们的不甘心,现实如此,我们何不把它当成是命运给我们的考验呢?

我想跟你们分享一句话:“命运给了我们一个比别人低的起点,是为了让我们用一生去创造一个绝地反击的故事。”

同学们,这不是鸡汤,也不是传说,而是现实。

我们正在实现的路上,带上你的信心和勇气,跟着我,我们一起破釜沉舟。

给学生上一堂天道不公是常态(给学生上一堂天道不公是常态)(2)

团结一致,共同追梦

带着一股必胜的决心,我找到了任科老师。

幸运的是我们的科任老师,一个个都是热血青年,在我的鼓动下,都蠢蠢欲动。

我用这个不甘心的学生,激起了他们死磕到底的决心和必胜的信念。

第一个学期,我们一起努力,一起“卷”。

期末,看到了想要的成绩,带着喜悦,专门给孩子们开了班会。

用PPT展示了每一位同学的努力过程、收获的结果。

同学们看着自己的变化和老师的评价,所有所思,加持一些煽情的言辞,孩子红了眼、湿了脸。

最后,展示班级的得失,每一次比赛、每一次进步、每一个瞬间都一一记录,用数据的形式体现出来。

看着孩子们激动的神情,我说出了我的心里话。

同学们,老师做这些不是为了炫耀,只是想告诉你,这就是教育的价值,并不只是让你多考几分

老师们用自己的行动和你们的实践给你们上了一个堂题为《天道不公,但事在人为》的课。

老师希望,当你以后遇到挫折困难,或者人生走到低谷时,可以想起这个班,想起这堂课。

想起我们曾经在不公平和低起点中,是如何一步一步追赶和超越的?

希望它能让你相信自己就是那个绝地反击的主人翁,能让你从回忆中看到希望,获得力量。

这就是老师存在的意义,这才是教育要传承给你的永不褪色的信念。

经此一拼,我也领悟到了教育的深层含义。

教育就是带着孩子们体验付出的艰辛、感受努力的痛苦、体会收获的不易。

给学生上一堂天道不公是常态(给学生上一堂天道不公是常态)(3)

小小的老师们,大大的安全感

又一个学期开学了,曾经那个哭红了眼的孩子,蹦蹦跳跳地进了教室。

我逗他:“想去哪个班?老师帮你,你现在成绩那么好了,谁都想要你。”

他坚定地说:“我只想在这个班!”

一个学期,我们逆袭成功了,孩子们的学习热情高涨,我总结这一次的经验,主要有两点。

一是,演讲的功效,二是,自身专业能力的提升。

在此之前,我是不在意演讲的,上课又不是表演,要演讲干什么呢?

但是,这一次的经历,又一次让我深信,演讲的效果不亚于一堂优质课。

对于初中生而言,他们本身就有着很强的表现欲。

如果能加上一些渲染,把表现欲转移到学习上,那就是一种内在力量,无坚不摧。

我是在一次偶然的机会中发现这个技巧的。

记得那天,学校通知我接一个毕业班,我心里是忐忑的,因为最后一年接,很考验自己的水平。

刚好刷到一段视频,正好是一段《超级演说家》的演讲视频。

听得我都入了神,感觉很受感染,于是,我专门去翻了《超级演说家》的完整视频。

一看就是一个小时,完全沉浸在其中,演讲者全是大学生,讲得那么精彩,那么深刻。

我就想,我一个工作很多年的人都能被感染,那些小小的孩子们,一定也会被感染的吧。

于是,课前我准备了一个稿子,通过百度的帮助成型了。

大声读了几遍,感觉还很好,于是,开学前,把稿子背熟,走进了教室,开始了我的演讲。

这一节课,让我深刻地认识到,演讲的重要性。

这一节课,孩子们对我的好感提升了一个新高度。

班主任激动地找到我说:“你是使了什么迷魂术,让这一帮小调皮转了性子啊?”

我哈哈大笑:“没什么啊,可能我们确实有缘分。”

后来,在成绩上下功夫,中考成绩出炉,这个班的数学成绩逆袭成功,考出一个前所未有的最高分。

当然,不是靠演讲就能提分的,努力是必不可少的因素。

但是,演讲能让孩子们心甘情愿地努力,这就是演讲的意义。

而老师的意义就是精进自身的专业能力,没有专业能力护航,拿不出让学生信服的成绩,演讲再精彩也只是空谈。

演讲功底能给学生建立精神上的安全感,专业功底能帮助学生建立实实在在的安全感。

两者结合,就能发挥最大的功效,给予学生可靠的安全感。

给学生上一堂天道不公是常态(给学生上一堂天道不公是常态)(4)

尾声

我很喜欢一个词:“一专多能。”

这个词语用在老师身上,再合适不过了。

都说老师要站得了讲台、降得住学生、破得了案、劝得了家长…

要集多重角色于一身,但最主要的还是“讲台”。

必须专于“讲台”,精于“讲台”,这是我们安身立命之本。

没有“讲台”,我们什么都不是。

但只有“讲台”,我仅是一名“教书匠”。

一专多能,就是智慧的化身,教育就是智慧的传承。

我们必须一专多能,教育才能成为事业,而不是工作。

我们必须把工作当事业,才能找到为之努力的动力和幸福感。

愿我的同行们都能幸福工作,幸福生活。

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