带给学校教育管理者的启示（探寻和谐教育理念下的管理之道）

青岛市市北区四方幼儿园园长 孙颢丽

一杯香茗，起先苦涩，而后才会转为沁人心脾的幽香。成长也是如此，只有经历一次又一次的磨炼，才能蜕变成更加完美的自我。

出身于教师世家的我从小立志当一名教师。1993年，作为幼儿师范学校90级优秀毕业生的我成为一名光荣的幼儿教师。从教29年来，我分别担任过班主任、团支部书记、工会主席、副园长、党支部副书记、园长、党支部书记等职务。20余年教育路上的点滴，成为我人生最宝贵的经历，为我的成长源源不断地提供能量。

青岛市市北区四方幼儿园创建于1963年，20世纪80年代初步确立了“和谐教育”的办园思想。我和团队成员将此理念内化完善，下沉分解为和谐教育背景下的“和而不同、各美其美”，使幼儿园逐步形成了一套较为完整的和谐教育思想体系。坚持“和谐教育”的办园思想，就是要传承园所文化、创新管理机制和课程文化，最终实现幼儿园、教师、幼儿和谐发展。“和而不同、各美其美”则要求我们创造“和而不同”的教育空间，洋溢“和而不同”的教育活性，分享“和而不同”的教育智慧。“和”代表我们“为了幼儿的终身发展”的共同愿景；“不同”则是教师以迥异的风格和灵活的形式，创造姿态各异的教育空间，百花齐放、各美其美。

德鲁克在其著作中说：“帮助每个生命彰显各自的才能，才是伟大的管理。”管理者的任务不是管理人，而是培养引导人。我采取“挖掘优势、顺势培养”的策略，助推团队中的每个人都能分享“和而不同”的教育智慧，体验到成功的喜悦。

实施名师骨干工程。我以隐形支持者的身份，给予名师、骨干教师展示才华的平台。借名师名园长引领辐射，推动骨干教师尽快成为智慧型、专家型教师。

实施新教师培养工程。幼儿园近两年增加了25名新生力量，我以积极推动者的身份给予他们精神上的支持和鼓励，每周谈心谈话，实施跟踪教育和“一对一”指导，帮助每名新教师制订个人成长发展规划。此外，我采取“学习共同体”的培养模式，实施“三个一”工程，即每学期举行一次基本功比武，每周梳理一次困惑、经验与进步，每月举办一次主题沙龙活动，激发新教师的工作自信，提升其能力。

实施男教师培养工程。幼儿园有4名男教师先后入职，我对他们的期待是：既能保持男性优势，又能逐步提高对幼儿的细腻态度。我为他们量身定制了两项“专属”福利：每年暑假为期半个月的军训，以此磨炼意志、塑造气质；专属业务培训，充分发挥他们的理性与思维逻辑性，给他们提供发表见解的平台，激发其创造力和积极性。

在我与教师们一起成长的日子里，不仅成就了教师，而且成就了自己。未来的我，依然会将“园所文化提升”“课程建设”“教师和幼儿发展”三组关键词作为继续探索教育改革的核心价值取向，与我的团队一起，感受一起工作的快乐。我想：这就是自己心向阳光、通往和谐的教育之道吧！（来源：《山东教育报》综合版）

编辑：白天

审核：周玉森