手机给我们的好处与坏处（不给我手机我就去死）

还记得一家人围在火炉旁欢声笑语的岁月吗？

还记得屋檐下披星戴月集体乘凉的悠闲时光吗？

还能拾起上山割草下地干活、和伙伴们一起玩泥巴的童年记忆吗？

又是否怀念教室里朗朗的读书声、老师殷切的目光？偶尔走神，想的是池塘边、杨柳岸、田野里的泥鳅或草坪里的小花，而不是校园外的那部手机……

这是一个信息流高速运转的时代，这是一个人人机不离身的时代，这是一个“低头族”最美风景盛行的时代。

大学的课堂

声情并茂的课堂，哪及手机里的风花雪月；

晦涩难懂的知识，哪及手机里的信手拈来；

与其孜孜不倦的翘首以盼，不如沉浸在手机的世界里潇洒翱翔。

会议的壮观场面

讲话的人全情投入、忘乎所以，演得不亦乐乎，而台下听的寥寥无几，大家都用手机来打发这无聊无味的时刻，每个人都只是为了应付那必不可少的流程。

聚餐

扎堆玩手机、拍照发朋友圈成了聚会的固定模式，人与人之间少得可怜的交流变得尴尬与冷漠。

地铁上

排队

地铁、医院等场所，低头族成为了社会上一道亮丽的风景线。

各自玩手机

家庭里，手机无疑成为了人们最好的灵魂与肉体伴侣，夫妻之间再无爱的交流。

校园里，初中就已沉迷于手机，网恋，游戏，刷短视频，看段子，相比枯燥的学习生活，手机简直太有味、太有趣了。

但国家明文规定，中学生不允许带手机到校园，仍然有很多学生还是忍不住把手机带进来，甚至在上课时，忍不住拿出来瞧一眼。

班上就有这样的学生，三番几次带手机到校园，屡教不改，第一次的时候批评教育，当即把手机给他，要求承诺再不把手机带进校园。

第二次一周，第三次一学期，仍然还有第四次。

被没收手机后，曾有几个学生咬牙切齿的看着老师，脸上挂着泪珠:还我手机，不给我手机我就去死……

在生死要挟的情形下，教育显得卑微、如履薄冰，有时候，教育还被社会的大趋势的打败了。老师把手机给了家长，家长转手就给了孩子，自己在另一个角落也心安理得地继续做低头族。

还有一个学生，在没收他手机后，把老师家门撬开了，闯进教师宿舍翻了底朝天。

呜呼哀哉，也许哪天，学生为了拿到手机，会把我杀了，我不知道还敢不敢没收孩子的手机。

家长也告诉我，我不能失去他，我怕他自杀，我只能给他手机……

难道除了给他手机，就别无他法？

其实，孩子沉迷手机无法自拔，就是家长造就的。

作为一名中学老师，我为当下未成年的心理和身体健康感到无比担忧，手机的危害已经远比我们想象的更严重。