清朝皇帝无昏君（清朝不同于前代）

清朝从入关前开始算总计有12位皇帝，从努尔哈赤到溥仪，历经296年。

可以说清朝的政治是比较清明的，无昏君暴君，原因之一是清廷对皇子们的教育是成功的，为什么这么说呢？先来看清朝皇帝统治的特点。

01 清朝皇帝的三个特点

清朝的皇帝有三个很大的特点：

第一，他们在位时间都比较长，清朝出现了中国历史上持续时间最长的盛世，康乾盛世总共134年，取得了很突出的成就。相比而言，文景之治才40年，光武中兴32年，贞观之治23年，开元盛世38年，洪武之治31年，永乐盛世22年。

第二，皇帝整体素质较高，没有暴君，没有昏君。历史上几乎每个朝代末期甚至是中期都有昏君或暴君出现，先秦太多了，我们不讨论，秦建立中央集权制度之后，皇帝的权力越来越大，秦二世是有名的昏君也是暴君。汉代武帝虽然雄才大略，但看他的统治时期想杀谁就杀谁的气势，就知道他还是个暴君。汉成帝也是个只知道宠幸后宫的昏君，后来的时代里也很多，清朝之前的明朝最为严重，昏君暴君辈出，最著名的是到处打仗的明武宗，30年不理朝政的明神宗，喜欢做木匠活的明熹宗等等。清朝有暴君吗？我找不到，昏君呢？也不容易找，有特点的皇帝真不少，比如，道光皇帝节俭到令人震惊。乾隆皇帝爱文玩，古玩字画爱盖各种印章，也爱写诗。

第三，皇帝的平均寿命也是比较高的，清朝皇帝活过60岁的有很多，乾隆号称“最长寿的皇帝”，他活了89年，在位60年，当太上皇3年。清朝皇帝的平均寿命52岁，明朝皇帝的平均寿命只有43岁。寿命很重要，寿命长，则继承人年长，有成熟的执政能力，朝政不会有大的混乱，这一点也是清朝政治相对清明，明朝朝政相对黑暗的原因之一。

02 中央集权制对皇帝要求很高

中国自秦以来建立了中央集权制度，这种制度有利于国家的统一，政府的权力很大，皇帝的权力也越来越大。但这制度有一个前提，就是皇帝的素质必须高。一旦出现低素质的皇帝，他很难把握时局，很难控制朝政，更难处理好与大臣的关系。

秦中央集权制示意图

如果皇帝很小，没有执政能力，就会出现不断地内斗。

比如，东汉时期皇帝多短命，造成小皇帝即位，没有任何执政能力，只能任用外戚，外戚专权，皇帝长大又用宦官夺权，朝政日非，越来越差，才会有“黄巾起义”，才会有“董卓之乱”。

如果皇帝基本素质不高，就会出现社会更大的动荡。

再比如，西晋出现了有名的“低智商皇帝”司马衷，他被身边有野心的贾南风皇后所利用，祸乱朝政，引来了为争夺皇权的“八王之乱”，也最终使得西晋走向灭亡。

如果皇帝素质不高，也有办法挽救朝政，但不能从根本上扭转局面。

为了维持朝政的正常，尽量减少执政错误，国家建立之初还是有一些制度上的安排的，有丞相或宰相对皇帝的制约，有大臣对皇帝的谏诤，还有廷议对皇权的制约。

丞相或宰相是皇帝身边最重要的助手，他们是百官之首，一人之下，万人之上，皇帝对他们的建议是比较尊重的。汉代丞相如果不同意皇帝的诏书，可以“不奉诏”或者“封还诏书”，《汉书》卷四十二记载：汉高祖欲废太子，立赵王如意，周昌怒而相争曰：“陛下欲废太子，臣期期不奉诏。”；

唐代将宰相的封驳制度变得更加完善，皇帝的旨意不经过中书省和门下省，不得称诏敕。

唐代的谏诤制度也长期起作用，唐太宗与魏征的故事被我们传为佳话。

可历史上像汉高祖、唐太宗这样高素质的皇帝并不多。

03 清朝是如何教育皇子的

清朝对皇子的教育问题极其重视，清朝的皇子不好当，学习安排很紧凑，学习生活很艰苦，一年也放不了几次假，不像明朝的皇子，大多没有受到过良好的教育，学习安排也有，也是请有名的老师讲课，但培养出随心所欲的学生的时候较多。

清朝皇子的教育有两个特点：一个是“严”，一个是“全”。

先来看“严”。

历代皇帝对教育皇子的要求是“不妨过严，将来皇帝长成自知也。”

清人赵翼在《檐曝杂记》中感叹：“本朝家法之严，即皇子读书一事，已迥绝千古。”

道光皇帝其实挺严格

清朝的皇帝和整个朝廷都很重视教育，有本书叫《老太监的回忆》，讲到了道光皇帝的故事，书里说：道光皇帝第一个儿子也就是“大阿哥”—奕纬，一次，他读书心不在焉，老师跟他耐心地说：“阿哥好好读书，将来当皇上。”奕纬很直言不讳地说：“我要是当了皇帝第一个杀了你！”这老师当然很生气，很快去告诉了道光皇帝，皇帝火冒三丈，叫来了奕纬，越训斥越生气，控制不住就踢了他几脚，没想到踢到了要害，不久就死了。

这个故事《清史稿》里并没有，真实性是存疑的，但它至少说明了一点：道光皇帝对皇子的教育非常严格，皇子的学业也是皇帝最关心的国家大事之一，它事关这个王朝的未来。

皇子们每天早上5点进上书房，到下午4点放学，不管是冬天还是夏天都不变。一年间除了端午节、中秋、万寿节、皇帝的生日、皇子本人的生日可以放假，总共只有5天。皇子们从6岁上学到15岁，苦学9年。

皇子们学习的地方

再来看“全”。

内容广泛，文武兼修。

清朝皇子教育的培养目标是要将皇太子和诸皇子培养成能文能武，满汉文化兼备，既熟知四书五经，又精通国语骑射；既有治国之术，又能领兵打仗的栋梁之材。

康熙二十四年四月，康熙明发上谕：“朕谨识祖宗家法，文武务要并行，讲肄骑射不可少废。故令太子、皇子等课以诗书，兼令娴习骑射，即如八旗以次行猎。”

（1）学习的内容最重要的是传统文化，皇帝会挑选精通儒家文化的大臣当皇子们的老师，学习《资治通鉴》、《四书》、《五经》等。

读书的方法是：老师读一句，学生们读一句，反复读上百遍，再将前四日的生书读百遍，隔五日一重复，如果没背会，还要罚抄写，跟今天的学生学习没有太大区别。

清朝很多皇帝的汉字书法造诣极高，比如乾隆皇帝，他一生在文化事业上做出过很大贡献，《四库全书》就是要求修撰的。乾隆还喜欢写古诗，他一生写过四万三千多首诗。

清朝皇帝们的御笔

（2）满文也是必修课。毕竟他们是满族，《清史稿》中记载他们有专用的满文教材，与学习汉文是一样的严格，今天还有很多康熙、雍正、乾隆留下的满文朱批，乾隆皇帝与满族大臣之间用满语直接交流，与前线将领的通信也是用满文写成。嘉庆、道光、咸丰的满文也很好，清朝末期，皇子们对满文越来越没兴趣，学得很不好，因为其实用性差，后来变成了保持满洲人身份的一种象征。

（3）学习骑射，皇子们每天都有骑马、射箭的课程，定期还要进行打猎以检验学习成果。即使是到了清朝末期“骑射”依然很重要。不论皇子们成绩怎么样，至少起到了锻炼了皇子们的身体的作用，让他们大多数人能身强体壮，这也是清朝皇帝平均寿命长的基础。

除了学习这些，还会补充其它的知识，康熙皇帝时比较重视西方的科学与技术，还曾带这皇子用望远镜观察过日食。康熙还教皇三子学几何学，他晚年还让皇十五子、皇十六子跟着西方传教士学习知识。到了宣统皇帝时，宫里来了个洋教师——庄士敦，可见清廷也比较重视西学。

04总结

清朝的政局是比较稳定的，原因也是清廷对皇子们的教育是成功的，当然这也有秘密建储的制度相配合的原因，更多的还要归功于教育。

清朝对皇子们的严格教育造就了皇帝们的很全面的知识结构，也造就了较高的综合素质和治国才能。9年紧张、规律的学习生活也让皇帝们养成了良好的习惯，这也是他们普遍勤政的重要原因，这就是清朝政治比较清明的关键。

与明朝皇子们的教育水平相比较，高下立判。

如果明朝对皇子是快乐教育或者有些就不教育的话，清朝是严格地应试教育，要考是学生的治国水平。教育理念的不同在一定程度上造成了两个朝代的巨大差异。

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参考文章：

霍玉敏著 清朝的皇子教育及特点 [A] 黑龙江民族丛刊 2006年第2期（总第91期）

赵尔巽著《清史稿》

信修明著《老太监的回忆》

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