根据个体差异谈如何因材施教（我们该如何因材施教）

我在参加一个培训课程时，一位老师说如何帮助孩子用适合孩子自身的方式学习，非常吸引我。

她说：有的孩子是视觉型学习者，有的孩子是听觉型学习者，如果用错了方法，当然学不好了。比如我曾经帮一个孩子做测试，测试出这个孩子是听觉型学习，但是他背英语单词的方法一直是看单词卡，当然学不好了。如果换成听音频，他的学习效率就会提升，英语也学得好了。

认知风格描述认知域宽/窄倾向于多论据与倾向于少论据分析型/非分析型倾向于寻找不同点与倾向于寻找相同点扫描型/聚集型倾向于丢弃细节与倾向于注重细节，关注差异场依赖型/场独立型倾向于依赖周围环境与倾向于不依赖周围环境冲动型/沉思型倾向于回答快速与倾向于回答谨慎自动型/创造型倾向于选择简单重复性的工作与倾向于选择需要重构和思考的工作聚合型/发散型倾向于逻辑、推理性思考与倾向于宽泛、联想性思考序列型/整体型倾向于一步一步地做与倾向于全盘思考保守型/冒险型倾向于采用已有程序与倾向于选择新的视角逻辑型/直觉型倾向于通过推理学习与倾向于通过领悟力学习表象型/言语型倾向于视觉画面与倾向于解题时自言自语视觉/听觉/运动知觉型偏好的接受和理解信息的模式

这些只是几十种分类中的一小部分，几十年来，心理学家做了大量的实验，并没有找到存在认知风格的证据。

同时，以那位培训老师说的学习英语方式来说，如果一个孩子学习英语只会看或听，相信并不符合学好英文的要求。

那么，同一个班的孩子，老师讲一样的课，为什么有的孩子语文能学好，有的孩子数学能学好呢？

每一个孩子的天赋智能不一样。

您早就了解这一点。您希望能够根据孩子最有天赋的那一方面加以培养。虽然科学家将这些智能加以区分，但没有任何方法能将其独立于其他智能。

于是，人们希望可以用多种方法来学习知识。比如用音乐的方式来学习语言，或者用运动的方式来学习空间感。遗憾的是，谱出乐曲和写好歌词运用的是不同的能力，踢好足球和学好几何也是完全不同的。

这些能力不完全隔离，但它们相距太远，以至于你不能取长补短。

这么说，因材施教是没有办法实施的吗？

不是的，您可以这么做：

一、观察您的孩子

以不带评判、预设、期待的眼光观察您的孩子，或许您会发现孩子独特的才能和处事方式。尽量多的给孩子尝试不同的学习方法。

二、仔细思量您想让孩子学习的内容

您是希望孩子逻辑推理能力更强，还是发展音乐才能？以不同的侧重点帮助孩子更加有效。

三、吸引孩子的注意力

注意力在哪，兴趣就在哪。虽然科学家没有找到前文所列认知风格存在的证据，但用不同的风格变换吸引孩子的注意力是个好主意。

四、爱您的孩子

孩子不是因为符合您的标准才可爱，而是孩子本来就可爱。不要盲目的夸孩子聪明，这只会让孩子更不聪明。

五、看好您的钱包

号称可以开发多元智能和潜能的课程只不过是营销噱头，您需要详细了解他们让孩子学什么，更明智的做法是用这笔钱给孩子多买好书，或者出去旅游吧！

六、拓宽孩子的知识面

没有背景知识，难有真正的兴趣（点阅读原文可看《缺乏兴趣，真正的原因可能是缺知识》），也难以分析判断和评论。培养孩子的阅读习惯，是最好的方法。

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