教师资格证笔试教育知识能力小学（教师资格证笔试）

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分，共40分)

1.英国哲学家洛克提出“白板说”， 认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于( ).

A.外铄论

B.内发论

C.多因素论

D.相互作用论

[答案] A

解析：外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点即为一种典型的外铄论。

2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).

A.德智体美劳全面发展

B.人的身心全面发展

C.人的劳动能力全面发展

D.人的独立个性全面发展

[答案] A

解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指德智体美劳全面发展。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简要分析歌曲的特点。(10分)

（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标,(10分)

（3）依据拟定的教学目标,结合歌曲设计节奏教学环节并说明理由。(20分）

【参考答案】教学设计音乐:

(1)歌曲特点:《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲,C大调,4/4拍,歌曲以数鸭子的形式劝诫少年儿童珍惜时光,好好学习。歌词通俗易懂,具有趣味性。

(2)教学目标:

教学目标:

知识与技能:完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。

过程与方法:分小组边唱边表演,能够自编动作。

情感态度与价值观:启发思维,感受数鸭子儿歌的童趣。

音乐教学过程：

导入

听赏《鸭子拌嘴》,师讲这个故事。

师:在鸭子回家的路上遇见了一群小友,他们在做什么呢?对了,他们正在数鸭子,小朋友,你们想不想跟他们一起去数鸭子呀?我们今天就来学习一首新的歌曲《数鸭子》

(揭示课题,进入新课教学,)

新课教学

1、出示歌曲《数鸭子》,聆听歌曲,歌曲当中出现了一个特殊的朋友,请小朋友们找出来,(休止符)

2、讲解休止符:0四分休止符0八分休止符把0比作交通中的红灯(遇到了就要停),出示节奏及练习打节奏：

xxxxx|xxxxx0|xxxxxxx|xxxxx0|

3、把休止符放入歌曲中,听唱歌曲

4、再次聆听歌曲,看看老师在做什么?(手指操)你们想不想学?再次聆听歌曲,一起做手指操

(设计意图:让学生在学手指的时候也能熟悉歌曲《数鸭子》)

5、分工合作学习:生生合作(一组做手指操、一组对口形,反之第二遍。)

(设计意图:对手指操进行复习，听唱歌曲《数鸭子》,体会合作的乐,为小结作铺垫,)。

三、表现歌曲

师：这首歌曲有几段?哪一段描写了鸭子的叫声?(有两段歌词第一段唱了鸭子的叫声,)

生唱歌曲的第一段,要他们仔细听听,师唱的跟学生的有什么区别?(师唱的歌曲中,把鸭子改编成另一种动物）

(设计意图:让学生明白在哪个地方改编歌词,怎样改编创作,为歌词编创作铺垫)

1、让学生自己创编的歌词及舞蹈并演唱。

2、完整唱歌曲,创造场景表演,师:我们一起再把《数鸭子》,这首歌曲完整地唱一遍，等下还需要小朋友上来表演这首歌曲,(两个学生架起桥梁,学生饰演角色:老爷爷,小鸭，小朋友)生自编动作表演,并生评。

(设计意图:为自己所学的歌曲表演场景,让学生体验再次合作的快乐。)

四、小结

师：小朋友今天这节课我们都做了些什么？(引导生说到分工、合作。)我们大家都是好朋友,只要我们一起团结合作,就不怕困难。我们永远都是好朋友。

30、请认真阅读下列材料,并按要求作答

【参考答案】

(1)重点为起跳和过杆技术;难点为过杆时摆动腿内旋下压，过杆后起跳腿高抬外旋，动作协调。(10分)

(2)知识与技能：能够说出跨越式跳高的动作要领，85%的学生能自由选择高度跳过。

过程与方法：通过各种跳跃的练习，增强下肢力量，发展灵敏、速度、协调等身体素质。情感态度与价值观：学生在练习中愿意说出内心想法并积极改正自身不足。(10分)

(3)①助跑单脚起跳手触悬挂物练习

组织教学：学生分为四组，自由选择高度

【教学意图】复习跳跃性的练习既能够使学生快速的进入到课堂节奏，也能够使学生的心率达到适合本堂课的练习，体现了课堂的连续性。

②示范之后提问：老师做示范的时候，过杆时摆动腿的姿势是什么?那么过杆后起跳腿的姿势又是什么呢?

③讲解动作要点：直线助跑有节奏;起跳快速且有力;摆腿内旋并下压;上体前倾转向杆;落地屈膝要缓冲。

【教学意图】示范可以让学生形成初步的动作表象，之后的提问可以激发学生的求知欲，明确本节课学习的重难点，使得后续练习更具有针对性。

④练习

a原地起跳摆动腿过高低杆练习。

组织教学：学生分为四组，每组成员轮流手持竹杆，手的远侧高于手的近侧，其他小组成员完成过杆练习，要求摆动腿尽量抬高

b原地起跳起跳腿过高低竿练习。

组织教学：学生分为四组，每组成员轮流手持竹杆，手的近侧高于手的远侧，其他小组成员完成过杆练习，要求起跳腿尽量抬高。

c近距离过低高度皮筋练习。

纠错：在刚刚的练习中老师可能发有多同学在过杆的时候有坐杆现象。所以教师提醒学生练习过程中要起跳充分，起跳腿用力起跳后摆动腿积极上抬，同学之间可以用“语言提示法”来互相提示。

【教学意图】根据运动技能的形成规律，设置循序渐进的练习，逐渐的体会过杆的动作，便于教师发现学生存在的问题并进行纠正。在学生初步掌握动作和了解正确动作的基础上，两人一组结伴练习相互观察对方的动作并纠正，进一步加深学生对动作方法的记忆和理解。

d完整的过皮筋练习。

组织教学：四个不同的高度皮筋组成的正方形，让学生选择自己喜欢的高度跳过，同时进行安全提示。

【教学意图】让学生自由选择充分的体现了以学生主体，把课堂交给学生，同时也是分层教学理念的体现，使每一位学生都能够体验到学习的乐趣。

⑤检验—优生展示

组织教学：以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。

【教学意图】在展示环节中让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识，同时更加突出我的课堂是以学生为主体的，该环节也能够检验我的教学成果。(20分)

31.请认真阅读下列材料,并按要求作答。

课题：《变幻无穷的形象》

题目要求暂缺

一、教学目标

1.知识与技能：了解物体的基本形象，能够运用联想的方法完成作品。

2.过程与方法：通过观察、对比、讨论了解形象变化的方法，掌握方法创造出新形象作品。

3.情感态度与价值观：提高发现美、感受美、创造美的能力。

二、教学重难点

重点：运用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。

难点：创作中联想、变化的丰富性、合理性。

三、教学方法

讲授法、提问法、讨论法、练习和实践指导法

四、教学准备

教科书、PPT、废旧物品等

五、教学过程

(一)导入：

教师课前准备好蔬果道具，给学生表演“小魔术”，组成全新形象，引起学生兴趣，引入本科课题《变幻无穷的形象》。

(二)新课讲授

1.教师展示书中作品《美丽大自然》，请学生观察，提出问题：作品表现了怎样的内容?可以在里面看出作品是由哪些形象组成的吗?

学生思考后回答，教师总结：作品运用生活中常见的叶子组成了全新的猫头鹰形象。

2.教师继续请学生观察作品，并思考问题：这件形象是怎样重新组合成新作品的呢?

学生讨论后代表发言，教师总结：运用的方法有联想、变化、添加、组合。

3.如果让你用废旧物品进行创作，你会怎样创作呢?运用废旧物品创作的目的何在?教师教师分步骤示范讲解：

(1)剪下物品(2)拼贴组合(3)巧妙构思(4)完成作品，并说明要进行物品二次利用，保护环境。

(三)巩固提高

教师给学生15分钟的时间以运用课前准备好的废旧材料进行创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助指导，提示注意安全，学生创作完成后，教师请学生自主发言，介绍自己的作品，之后请同学间互相评价，说出优点，指出不足之处，最后教师总结性评价，对学生的优点加以鼓励，强调易错点。

(四)小结作业

1、教师以提问的方式与学生共同回顾本课知识点，并强调要热爱生活，学会观察美、创造美。

2、布置课后任务：将今天的作品分享给家人，向家人介绍创作思路。

六、板书设计

变幻无穷的形象

想一想：联想、变化、添加、组合

练一练

七、课后反思

,