学英语时不要害怕犯错误英语（你会知道为何学生学习英语时）

这是一堂普通中学的英语课，现在是复习时态，英语的进行时，我来为大家科普一下关于学英语时不要害怕犯错误英语?以下内容希望对你有帮助!

学英语时不要害怕犯错误英语

这是一堂普通中学的英语课，现在是复习时态，英语的进行时。

老师开始问问题了：

老师：英语的进行时是什么意思？学生：英语的进行时就是表示正在发生的事情。老师：我问你们进行时是什么意思？[老师对这个回答不满意。]学生：就是表示正在发生的事情啊。[但是学生却感到很委屈，好像这个老师是从外太空来的, 怎么这么怪啊？他们在初中学习进行时的时候就这样说的呀。]老师：每一种时态，每一个语法结构都是有意识的。难道进行时没有意思吗？ 学生：不知道。老师：举个例子吧， I am working with my friends.这句话是什么意思？学生：我和我的朋友们一起工作。[回答这个问题的学生对自己还是感到很满意的，所以他看了一看老师希望老师也很满意。]老师：[很显然老师对那个学生的回答并不满意，所以他又问了另一个问题]那么这句话是什么意思？ I work with my friend. 是什么意思？学生：我和我朋友一起工作呀。老师：刚才你们不是说，那I am working with my friend 是 “我和我朋友一起工作吗？“

I work with my friend也是 “我和我朋友一起工作“ ，这两句话没有区别吗？ 当然是有区别的，有什么区别？老师：不知道。你们学习语法都不学意思的，是吗？学生：以前我们班的老师告诉我们不要翻译的。我们的老师还说重要的事情说三遍：不翻译，不翻译，不翻译，不翻译，不翻译，不要翻译！坚决不要翻译，否则学不好英语的。既然不翻译，我们管他什么意思干什么？

这是说三遍吗？

老师：那现在这个老师就告诉你们，学习语法一定要翻译。现在我告诉大家：进行时的意思就是：正在。比如说

I am working with my friend。[板书]意思就是：我正在和我的朋友一起工作。

I work with my friend. [板书]

意思是：我和我的朋友一起工作，没有正在的意思，也不强调此时此刻正在干什么。现在老师对你们说三遍：学习语法要翻译，要翻译，要翻译。学生：为什么你的教学方法跟我们老师的教学方法不一样啊？老师：我现在正在教刚刚从初中上高中的高一学生。如果我是教研究生的，他们的水平跟你们一样我照样要他们翻译。嗯，哦，语言就承载在意识的，对于一个语法项目，什么意思都不知道，有什么必要学下去呢？能学下去吗？老师：好吧，下一个问题。进行时怎么构成？也就是说我要说“杰克正在和朋友一起散步”？我怎么说？学生：不知道。老师：都不知道吗？请大家看黑板那个句子：I am working with my friend我正在和我的朋友一起工作。学生：老师我知道了，动词加ing。嗯，老师：是吗？看清楚没有啊？学生：看清楚了啊，就是动词加ing啊。老师：请给我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白，真真切切！现在太上老君已经已经给你们每个人都装上慧眼了，你们再看一看吧，学生：没错呀，看了，就是动词加ing啊。老师：你们肯定没认真看。我再读一遍，

I am working with my friends.

现在我把这个am去掉，还是进行时吗？学生：不知道。

老师：现在请大家把我写在黑板上的字写到你的笔记本上去：

1] 进行时的意思是什么？

答：进行时的意思是：正在。

2] 进行时怎么构成？

答：动词be加动词ing

几分钟之后，老师发的另一条指令: 大家翻开课本，读第1段:

Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are going through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend.

课堂一片寂静，老师有些无奈: ” 读不下去吗？”

学生：太多生词了，不会读。

老师：好吧，等一会，我会教你们读的。我本来是想让大家先忘掉刚才你们写下来的东西。想一想刚才你们写下什么问题了，你们是怎么回答的？

学生：刚才我们写下什么问题了？

老师：我也忘了。反正有人记得，请大家告诉大家。从班长开始，班长说吧，刚才写一下什么问题了，闭上眼睛说。

班长：忘了。

老师：副班长说。

副班长：还是叫学习委员说吧。

学习委员：还是叫科代表说吧。

老师：好吧，科代表说。

还好科代表竟然还记得，写下了两个问题，第1个问题是：进行时是什么意思？第2个问题是，进行时怎么构成的？

老师：现在继续闭上眼睛回答这两个问题。如果真的没能回答出来，就开眼看一遍，然后再回答，但是不能瞎说。

终于有人回答出来了，更多的人回答出来了，似乎全部都能回答出来了。

老师：我们自己给自己鼓掌，热烈鼓掌。人生最美妙的时刻就是能够回答任何问题，希望以后我们会有更多这样的美妙的时刻。

鼓掌停止了。

老师又说了：请大家再次回答刚才那两个问题！

事后，老师在心中感叹：就一个很简单的语法结构呀，从初一学到初三，三年了，竟然都不知道意思了，而且，看见这东西都不认识！

看来以后不用些手段是不行的了。

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