教资面试结构化试题回答时间（教资面试结构化试题）

1．如果班里有调皮捣蛋的学生，你怎么处理？

调皮捣蛋的学生每一个班级中都会有一个两个，调皮捣蛋反映的是学生的个体差异性，因此，调皮蛋不能完全定义为不好的行为。作为老师，我计划通过对调皮搞蛋的学生的逐步引导，发挥他的个性特点为优势特长。

第一，我会与这位同学沟通，分析其调皮蛋的原因，如果是为了引起我的注意，那么我会在课堂上对其行为采取视的态度，或者请他回答问题，转移其注意力；如果是因为我的课堂教学不够生动有趣，那么我会不断反思，提高我的教学技能与水平；

第二，我会让该学生担任本班的班长或者组织委员等职务，充分调动其好动的特点，这样他的个性特点既得到了释放，同时也能利用他的优势为班集体服务，他个人本身也会得到相应的成就感与集体认同感。此外，调皮捣蛋的个性中不好的部分也不会影响其他学生正常的学习与生活。

总之，作为一名老师，只有做到主动关心学生，因材施教才能够促进学生的健康成长。

2.下课了，如果你发现有同学在门口议论你，怎么办？

作为老师，我非常明白老师对于学生学习的重要性，同时我也知道老师不仅仅扮演教书的角色，更重要的是育人，因此我会认真、谨慎处理此事。

第一，对于学生的议论我会采取假装忽视的措施，不会当场揭穿；

第二，查找原因。我会暗自找到班级干部分别了解情况，询问最近学习、生活情况，并请其对老师授课等方面给于客观的评价与建议；

第三，积极处理。通过了解的情況，我会积极应对，如果是由于自身授课枯燥、单调，无法调动学生的学习气氛，我会在以后的授课中尝试运用不同的教学方法和手段，通过说、听、动的形式寓教于乐，这对于小学生而言尤其重要：如果是由于我的要求过于严格、学生不愿亲近，那么我会在以后的授课中宽严相济，成为学生心目中真正的优秀老师：如果是由于自己只顾教学，而没有考虑到学生的心理感受和接受程度，那么我会在以后的授课中多与学生交流、探讨，适当把课堂的主动权还给学生；

第四，定期组织交流。为了实时掌提学生的思想及学习的动态，并及时调整自己的教学方式，达到教与学的有效统一，我会定期组织较为轻松的班级活动，与学生加强关系，及时解决学生生活学习中的困惑，从而有效避免学生的抱怨，切不可对学生进行点名批评或者是当场揭穿。

总之，作为一名老师，我会虚心接受学生的意见，也会创造我与学生平等交流的机会，不一味地批评指责学生对我提出的建议。

3．有个同学喜欢打游戏，问你借100元，你该怎么办？

我认为劳逸结合，适当的打打游戏缓解学习的压力是可以的，但是沉迷于网络，甚至花钱打游戏就不对了，它会影响学习，还会影响身体健康，所以当学生向我借钱打游戏，我是不会借给他的。我会告诉他如果是有一些其他的困难我可以借给他，比如没有钱坐公交车回家，没有钱吃饭这样的一些问题。

另外，我计划对学生沉迷于网络的行为进行矫正。为此，我会从以下几方面作出努力：

首先，我会找一个比较安静、舒服的环境与学生进行沟通，了解清楚他喜欢上网打游戏的理由，同时我会给他讲清楚沉迷于打游戏对学习与身体健康的不良影响；

其次，我会采用榜样示范的方法，举例子说明沉迷网络的危害；

再次，我会有意识的关注该学生，引导他积极参与学校组织的各种活动，丰富他的课余生活。

总之，作为一名老师，我会具体分析学生的不良行为，针对问题给予正确的指导，及时帮助他们解决因难，同时帮助他们矫正成长中的不良行为。

4．小明有口吃，作为班主任，你该怎么办？

每一个学生身上都会有优点也会有不足甚至是缺陷，作为老师我不会对学生的缺点或者是劣势有偏见与歧视，相反我会帮助小明树立信心，克服自卑，尽力娇正其口吃的问题。

首先，针对小明，我会通过沟通的方式告诉他每个人都不是十全十美的，不要因为自己口吃就觉得比别人差，帮助他树立正确的自我评价方法，提升自尊心，自信心；

其次，对班级同学，我会采取开班会的方式告诉同学们，每个人都会有各自的优点缺点，不能只看到他人的不足而看不到长处，不能对別人的缺点或者是劣势进行嘲笑，这是不礼貌的行为。教育同学之间要团结友爱；

再次，作为老师，我会有意识的关注小明，鼓励小明上课回答问题，帮助其改善口吃的问题。

总之，作为一名老师，我会秉承爱心、耐心、责任心，关心学生身心健康成长。

5．如果有人文艺比赛不参加，说是影响学习，你怎么办？

评判一个学生优秀与否，不能只看其成绩的好坏，我们强调的是德智体美劳全面发展的教育，培养的是德智体美劳全而发展的人才。只有德智体关全面发展的学生才是优秀的学生。因此，针对不愿意参加文艺比赛的学生，我计划从以下几方面作出努力，改变其害怕影响学习成绩而不愿意参加文艺比赛的片面观点。

首先，我会通过班会或者谈话的方法告诉同学文艺比赛的好处，比如，锻炼身体、丰富自己的学习生活等，也会请班级里参与文艺比赛的同学现身说法谈感受；

其次，我会定期组织一些课外的活动，比如说到农场劳动、观看话剧表演等等，让孩子们身临其境的明白，这些活动可以让他们获得直接的经验，这也是学习的一种方式，同时也能扩宽眼界、见识，开阔思维；

再次，我会组织那些不愿意参与文艺比赛的同学们作为观众或者是拉拉队员，以旁观者的身份参与本班同学参与的比赛，感受氛围，改变他们对文艺比赛的不良印象。

总之，作为一名老师，应该树立正确的学生观，循序渐进地改变学生不正确的观念与行为，不可操之过急，强行矫正。

6．张涛很热爱学习，也很喜欢回答问题，但是每次在课堂上回答的问题都让同学们哄堂大笑，你怎么办？

上课积极回答问题本身是热爱学习的表现，教师应该对这种行为进行鼓励，同时教师也应该教给学生回答问题的技巧与方法，为此我会这么做：

首先，作为老师，我会对张涛积极回答问题的行为提出表扬，同时我也会努力挖掘该学生答案中的闪光点，对其进行鼓励；

其次，我会分析其他同学哄堂大笑的原因，是该生语言表达的方式不对，还是说该生答非所问造成，还是说他的穿着搭配有问题等等。针对该生语言表达方式的问题，我会告诉他回答问题的一些技巧与方法，针对答非所问我会鼓励他在回答问题前多思考一会，针对他穿着的问题我也会委婉地告诉他一些打扮的方法；

再次，对于其他同学的哄堂大笑，我也会通过班会的形式对同学们提出批评，让大家正视自己的错误。

总之，作为老师，要耐心、细心、有责任心，一分为二的看待学生，发掘学生好的方面，同时也循序渐进引导其改进不足。

7．班会课上有学生发牢骚，你怎么办？

学生发牢骚的根源在于心里有不平。因此，不能因为学生采取发牢骚的表达方式就否认牢骚中的合理成分。因此，我会尊重学生发牢骚的权利，对于学生在班会课上发牢骚，我会采取以下措施：

首先，我会给予学生宣泄的机会，鼓励他表达不同的意见与见解，如果学生借题发泄，我会就其发牢骚反映的问题组织同学们进行讨论，帮助其解决问题；

其次，私下里我会找其谈话，减少其产生牢骚的土壤，为此，我会引导学生树立正确的人生观和世界观，培养自我控制和适应环境的能力，让学生逐步形成遇到问题不是先发泄不满，而是积极主动寻找解决办法并调整心理状态的思维方式和行为方式；

再次，我会告诉学生发牢骚的合理途径。寻找最佳机会，为学生设置宣泄不满和发牢骚的渠道。不仅仅为达到学生心理上的暂时平衡，更是为养成学生正确发泄不满和摆脱牢骚的习惯；

最后，我会通过组织参观、春游、各种比赛和竞赛等丰富多彩的课余活动，转移学生的兴奋点，让学生在集体活动中加深师生之间和同学之间的相互了解，进而更好地认识自我。

总之，作为一名老师，我会树立正确的学生观、教师观、教育观，正确对待学生成长中的问题，耐心的帮助他们正确面对，合理矫正。

8．自习课，学生听音乐，你怎么办？

自习课是学生自主学习的重要活动。如果发现有学生在自习课上做其他事情，直接在班级内部点名批评的话肯定是不对的，这样必然会引起其他学生的注意，打乱课堂秩序，另外也容易让被批评的学生产生逆反心理，因此针对这种情况我会采取以下措施：

第一，我会走到听音乐的学生旁边，轻轻敲一下他的课桌，示意他停下来；

第二，自习课下，我会找他个别谈话，告诉他这样的行为不是好习惯，专心才会取得好的效果，如果不专心，三心一意，什么事情都做不成；

第三，我会给他布置有针对性的任务，这样学生将会从头到尾都忙于参与我安排的任务，那么也就不会出现在课堂上做其他事情的问题了。

总之，作为一名教师，应该树立正确的教育观与学生观，在尊重学生的前提下给予学生正确的引导，同时循循善诱，循序渐进地帮助学生改进问题。

9．你在讲课，飞来的小鸟吸引了学生注意力，你怎么办？

教室里飞进来一只小鸟，这种突发性的偶然事件一定会激发起学生的好奇心，完全吸引学生的注意力，因此我在这个时候还想要继续上课，要学生立刻回到教学目标上定是比较困难的，不过为了切回正题，我会随机应变采取因势利导的方式对学生进行教育教学活动。

首先，我会将课程教学暂时停下来，不打断孩子们的注意力，我会让学生对路过的小鸟观察一会。

其次，我会借助小鸟飞过的事件将其与课程相关的因素挖掘出来，激发同学们去思考。比如，我现在讲的是语文课程中的说明文，那么我会让学生对刚才看到的小鸟进行说明描述：如果我现在讲的是形容词，那么我会让学生们使用恰当的形容词对飞过的小鸟进行形容，描述，这样自然而然就会将孩子们引回到课堂中来。

总之，作为一名老师，应该具备一定的教育机智，运用一定技巧处理课堂中的突发问题，圆满完成教学任务。

10．作为班主任，知果两个同学打架了，你怎么处理？

首先，两个同学打了起来，我会先做一个体育裁判用的“暂停”动作，一是表示讲课暂停，二是要求打架的孩子停下来；这时，全班学生的目光、注意力就会集中到打架的人那里，一般情况下打架的孩子也会暂停下来。

其次，我会用诙谐的语言加以评判“打起来了，看来矛盾够激烈的，不会比两国之间的矛盾更大吧。国家间的矛盾还是靠谈判解决的呢？你们同学之间还有什么解决不了的矛盾，这么着，你们现在别打了，免得影响大家上课，下课后，你们觉得确有必要一决雌雄，我去给你们当裁判、定输赢！”这时候，在同学们的笑声中就会唤醒打架的孩子的羞耻心，然后冷静下来，继续上课；

再次，下课后找他们谈话解决，最后使其握手言欢。

总之，作为一名老师，要具备一定的组织管理能力，充分利用教育机智，在不影响正常教学的前提下，科学合理的处理学生间的问题。

11．一个学生是外来务工人员的子女，其他同学总让他帮忙值日打扫卫生，你作为班主任，怎么办？

社会流动的增强，城市就业机会的增多以及公共交通的改善，越来越多的外来人员进入城市打工，随之而来的是一批批外来务工子女进入城市上学。对待外来务工人员子女，教师与学生都应该学会包答与主动关爱。

针对班级中总有同学找外来人员子女帮助值日的情況，我认为是一种不友爱、不包容的行为。为此，我会从以下几个方面对同学们的这种行为进行矫正：

首先，我会通过开班会的形式，向同学们讲解外来务工人员对城市的贡献，告诉他们城市离不开外来务工人员。同时告诉同学们外来务工人员的孩子也是国家的花朵，跟我们每个人拥有同样的权利，通过班会端正同学们对外来务工人员子女的认识；

其次，我会在班级内部实行一对一帮扶制度。为外来务工人员子女找一个学习成绩优秀、有爱心、责任心强的同学，专门帮助他们的学习，组成帮扶小组，这样既可以解决外来务工人员子女学习难的问题，还可以加强班级同学之间的交流，使这些外来务工人员子女更容易融入班集体；

再次，我会及时表扬外来务工人员子女的优点，他们一旦有了进步，哪怕微小的进步，也一定要及时鼓励。当然，表扬学生时要注意语言艺术，要少夸聪明，多夸勤奋；少夸优秀，多夸进步，帮助他们树立自信心。同时告诉他们，不愿意做的事情要学会拒绝。

总之，作为一名老师，要有爱心、耐心、责任性，平等的对待每一位学生，关心爱护每一个学生。

12．在路上，你看到你班的学生与一个女同学手拉手，他也看到你了，怎么办？

中学生出现早恋的倾向是中学生成熟的标志之一，对于青春期的孩子来说这是正常的，作为教师我会正视这个问题，会积极主动的疏导，而不会用粗暴的办法强行制止，针对在路上碰到本班学生与一个女同学手牵手的情况，我会采取以下措流：

首先，我不会假装没看到，我还会与他们打招呼，并且轻松幽默的说，“不错，眼光挺好”，因为早恋对于孩子来说背负了一定的心理压力，所以在我看到他的时候他一定会非常紧张，所以我选择轻松的方式来缓解尴尬与紧张：

其次，在回到学校之后，我会找他谈心，告诉他我不会将这件事情告诉家长，建立初步的信任，我会通过与其谈话了解清楚这个孩子早恋的原因，是因为家庭变故所致，还是受外界熏陶影响或其他的因素，有针对性的帮助他建立正确的异性交往关系。当然，一次谈话的效果可能不是很好，所以我会选择时机与学生进行多次谈话；

再次，我会对学生进行美的教育。一方面，让学生明白初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的；另一方面，让学生明白异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对方注意自己，就必须让自己变得更出色，经过这样的引导后，学生会以种更为纯洁的心理去对待第一份感情，也会学着让自己变得更出色；

最后，我会推荐给学生几本关于青春期的书籍，让其对青春期有一个更加清楚的了解。

总之，作为ー名老师，应该树立正确的学生观，清楚学生在特定年龄段的身心发展特点，并能够站在学生角度思考问题，帮助他们解决成长中的烦恼。

,