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修辞手法专题

【考试说明】

修辞即修饰言词，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以达到尽可能好的表达效果的一种语言活动。目前修辞手法大约共有六十三大类，每个大类中又可分为多个小类，如比喻修辞内又包括明喻、暗喻、借喻、博喻、反喻、倒喻、扩喻、缩喻、较喻、回喻、互喻等。修辞手法通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式来提高语言的表达作用。

《小学语文课程标准》要求学生初步掌握八种常见修辞手法的用法及作用，它们分别是：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问。

【考点解析】

1.比喻

（1）定义：根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻一般由本体、喻体和比喻词构成。

（2）作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。

（4）答题模式：这句话运用了比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……的思想感情。

2.拟人

（1）定义：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物，使本来不具备人动作和感情的事物变得和人一样具有动作和感情。

（2）作用：赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

（3）例句：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）

（4）答题模式：这句话运用了拟人的修辞手法，赋予事物人的情感（动作、心理、性格等），生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……的思想感情。

3.夸张

（1）定义：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面的特点进行有意的夸大或缩小，有时也会超前地表达某种特殊的感受或情感。

（2）作用：突出事物的本质，强调作者的某种感情，加强语气，烘托气氛，引起读者的联想，给读者留下深刻的印象。

（3）类型：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张（3种）

（4）答题模式：这句话运用了夸张的修辞手法，鲜明地突出了……的……特点，表达了作者……的思想感情，给读者留下了深刻的印象。

4.排比

（1）定义：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的几个（三个或三个以上）句子或成分排列在一起，达到一种加强语势的效果。。

（2）作用：这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。同时具有很强的节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能够深化中心。

（3）类型：短语排比、句子排比、段落排比（3种）

（4）答题模式：这句话运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了……的……特点，句式整齐，气势恢宏，集中抒发了作者……的思想感情。

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