最美劳动风采（新成长漫笔1090姚英）

《幼儿园教育指导纲要》指出：学校与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重“中国现代儿童教育之父”陈鹤琴先生也指出，对幼儿进行劳动教育，培养幼儿的劳动习惯和技能，不仅是“生活使然”，更与幼儿的全面发展之间有着不可分割的联系，今天小编就来说说关于最美劳动风采?下面更多详细答案一起来看看吧!

最美劳动风采

《幼儿园教育指导纲要》指出：学校与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。“中国现代儿童教育之父”陈鹤琴先生也指出，对幼儿进行劳动教育，培养幼儿的劳动习惯和技能，不仅是“生活使然”，更与幼儿的全面发展之间有着不可分割的联系。

作为奉贤区新时代劳动教育基地校，树园幼儿园紧紧把握区域新时代劳动教育探索的契机，努力将劳动教育与幼儿园生活教育紧密结合，积极创设幼儿劳动体验的环境，提供丰富的材料，引导幼儿在动手操作、游戏体验中获得劳动知识、劳动技能、劳动习惯、劳动意识和劳动情感等全面发展。

劳动教育凸显“活教育”理念

孩子们对周围生活充满了好奇：“我们吃的大米是哪里来的，青团为什么是绿色的，皮影是怎么制作的？”奉贤有着悠久的历史文化和丰富的自然资源，顺应区域学前教育“活教育”的课程理念，凸显区域“活资源”的利用，树园幼儿园的劳动教育主要选取了奉贤的非物质文化遗产和奉贤的文化节庆这两条主线，非遗项目有：土布、刺绣、风筝、皮影戏等，是奉贤人民传统生活的积累；奉贤的菜花节、大米节、风筝节、赶海节等，是当下奉贤人民快乐生活的体现。根据幼儿特点和学习兴趣我们梳理了三个年龄阶段的劳动内容，明确教育目标和价值，在此基础上尝试将劳动教育与幼儿园基础课程融合实施，凸显园本课程主题性、生活化的特色，通过课程实施努力培养：健康生活爱劳动、文明乐群会交往、亲近自然护环境、好奇好问乐探究、勇敢自信有责任”的热爱生活小贤人。

劳动教育回归幼儿生活

劳动教育主要包括日常生活劳动、生产性劳动和服务性劳动三类劳动。幼儿劳动教育首先从日常生活入手逐步深入推进：如鼓励小班幼儿自己穿脱衣物、自己进餐、自主如厕等，在一日生活中不依赖成人。又如安排中班幼儿担任班级“值日生”，尝试擦拭桌子、分发碗筷、整理玩具等，引导幼儿主动为同伴服务，从自我服务逐步过渡到为他人服务。再如鼓励大班幼儿开展种植活动，播种、拔草、浇水、摘菜等，积累简单的劳动经验，体验劳动的辛苦。在成人的引导下幼儿尝试完成一些力所能及的劳动小任务，培养生活自理能力和自立精神，感受成长的快乐和做事的责任心。

劳动教育强化游戏体验

游戏体验是幼儿学习的主要方式。我们选择便于幼儿亲身体验、互动安全、直观形象的劳动内容，通过游戏情境、实践操作等，激发幼儿的劳动兴趣，促进幼儿多方面能力的发展。如教师创设班级生活区，提供材料让幼儿学习系鞋带、串珠子、夹豆豆等，通过游戏锻炼幼儿手部小肌肉。又如在角色游戏中，幼儿扮演生活中熟悉的劳动者给大家服务：如扮演妈妈在照顾宝宝、扮演渔民在小池塘里摸螺蛳、扮演清洁工在幼儿园里捡垃圾等，在游戏中孩子们模拟不同劳动者的行为，感受劳动者的辛苦，树立劳动光荣的意识。

劳动教育融于主题学习

主题学习是我园根据劳动教育的实施要点开展的综合性、互动性的多主题的劳动体验活动。活动前期我们根据幼儿的劳动兴趣和学习需求在幼儿园模拟生活情境，提供活动材料。如在“小鬼当家”体验中：孩子们学习洗衣服、拖地、打扫卫生，学习折被子、整理家务；在“创意生活秀”体验中：孩子们学织布、做风筝、撕纸；在“开心农场”体验中：学习种植、剥豆、磨豆浆……孩子们在多样化生活情景中尝试自主劳动，积累经验，促进幼儿综合能力的全面提升。

劳动教育注重多元互动

我们组织幼儿走出熟悉的幼儿园环境，走向各种劳动场所环境，与劳动者亲密互动，积累劳动新经验。

菜花节开展，带孩子去参观花米庄行，与青团传承人胖阿姨亲密互动：胖阿姨向孩子们介绍青团的制作材料和方法，教孩子们学习制作青团，品尝自己制作的青团，解奉贤的传统美食。秋收季节，带领孩子们走进田野，学习捡稻穗，了解大米的种植过程，体验劳动的辛苦，激发幼儿节约粮食的情感。外出亲历劳动生活让孩子们了解到各种劳动者与我们生活的关系，尊重劳动成果，同时也激发幼儿爱周围人、爱家乡、爱祖国的情感。

在劳动教育实施的过程中，我们欣喜地看到：孩子们越来越喜欢参与劳动，生活经验更丰富；教师越来越重视劳动教育，教学手段更多元；家长越来越支持幼儿园劳动教育的开展，家园协同更有效。

幼儿是祖国的未来，让我们在幼小的心灵中播下“劳动最光荣”的种子，从小热爱劳动、热爱创造、通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志，提高自己，努力培养未来社会需要的全面发展的接班人。

（姚英，高级教师，奉贤区树园幼儿园副园长。曾荣获奉贤区园丁奖、奉贤区行政奖励三等功，评为奉贤区师德先进个人、奉贤区优秀党员。教育格言：一切为了孩子。）

特约编辑：范芳芳 杨帆

审 稿：赖黎明

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宗旨：

我们坚持立德树人、全面发展、多元成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；我们推进五育并举、知行合一、整体育人；我们相信每一个学生都具有成长潜在性、自我发展性、多元差异性；我们弘扬激发每一个学生的学习潜力、让课堂充满学习活力的课堂文化，激发每一个学生的成长潜力、让班级洋溢成长气息的班级文化，激发每一个学生和教师的活力、让校园成为人文家园的管理文化。

我们探索新成长教育，为每一个学生的新时代新成长创设最适合的品质教育。

要求：

1.主题内容：

重点围绕教育和人文等方面的创新探索、经验成果和理性思考等，内容务必为原创，文责自负。

2.行文篇幅：不求大而全，欢迎文风随和、娓娓道来、篇幅凝练的教育和人文类随笔。最好能选配一些合适的图片等，可读性要强，不要写成学术论文或小结报告。字数控制在2000左右（1500—2500）。

3.征稿对象：全区在职和退休的奉贤教育人，以及关心支持奉贤教育发展的各界有识之士。

4.刊发渠道：每周双休日在“奉贤教育官微”刊发，同时在奉贤教育网刊发，并选择部分在《奉贤教育》、《奉贤教育工作简报》上刊发，并积极向各级媒体刊物推荐。适时将汇编成书。

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