小青蛙找家一年级音乐公开课(小青蛙找家奥尔夫音乐示范课)

小青蛙找家音乐教案

课 题:《小青蛙找家》

课 型:学唱课

小青蛙找家一年级音乐公开课(小青蛙找家奥尔夫音乐示范课)(1)


教学目标:

l、 用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》, 让学生积极参加游戏活动。

2、 学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱, 从小培养爱护动物, 保护大自然的意识。

3、 通过学唱《小青蛙找家》, 体会小青蛙着急、 快乐的不同情绪。

教学重点:

1、 学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

2、 启发学生能自然大方的参与歌表演活动。

教学难点:

1、 能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。

2、 突破第一乐句“3 5 2 3│ 5 0│ 6 5 6 3│ 5 0│ ”和第四乐句“2 3 5 6│ 3 2 3│ 1 —│ × 0‖ ”在节奏

时值上的演唱难点。

教具准备:电子琴、 磁带、 背景图、 小青蛙头饰、 其它小动物图片、 脸谱表情图等。

教学方法:启发法、 观察法、 聆听法、 听唱法、 讨论法、 表现法、 游戏法等。


教学内容:

1、 比较音的长短、 强弱。

2、 从小培养爱护动物, 保护大自然的意识。

3、 演唱、 表演《小青蛙找家》。

教学过程:

一、 导入新课题:

1、 师:今天, 老师请小朋友来猜一个谜语:

突眼睛 宽嘴巴

白肚皮 绿大褂

地上跳 水里划

唱起歌来——呱呱呱

请小朋友猜一猜:这个谜语的谜底是什么?(学生回答)

师:对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗?青蛙一般生活在池塘边和草地上, 它们

专门捕捉害虫, 是庄稼的好朋友。

师:我们要怎样爱护小青蛙?

生:自由答。(从小培养学生爱护动物, 保护大自然的意识。)

2、 播放音乐(磁带) 创设情境 节奏练习

师:(提前布置黑板) 瞧, 多漂亮的池塘!

生:(漂亮的荷花, 象雨伞一样的荷叶, 静静的湖水。)

师:看, 荷叶上有什么?(指出四分音符、 八分音符, 学生先用走走和跑跑练习。) 哪位小

朋友愿意把这一串都准确的读出来?(抽个别学生读节奏。)真能干!(并奖励一个青蛙头饰。)

请全体孩子们读一次。(你们太聪明了!)

师:小朋友, 小青蛙心里很急呀!让小青蛙跟着我们一起回家吧!(再读“跳 跳 呱 呱, 跳 跳

呱 呱, 跳跳跳 呱呱呱, 跳跳跳 呱呱 呱 ”。引导学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的

急切心情表现出来。) 在来一次吧!这次就请小朋友边读边跳、 做动作。(在老师的带领下完

成)

三、 学唱歌曲

1、 聆听歌曲。

师:小青蛙们找到了自己的家, 高兴的唱了起来!我们一起来听听吧!请小朋友仔细聆听,

听到小青蛙的叫声时就拍手。(播放音乐《小青蛙找家》 )

2、 按节奏读歌词。(出示歌词)

1) 歌词接龙。

师:我们一起来按照节奏读一读歌词吧!小青蛙的叫声“呱”由小朋友读, 其他的由老师读。(师用手势指挥学生整齐的读出。)

2) 齐读歌词。

师:“呱”字要读的轻快、 短促、 不拖拉, 就象小鸡啄食, 马上离开。请小朋友再试试“呱、呱”。(非常好!) 我们再完整的把歌词读一遍。(太棒了)

3、 老师范唱。

师:听听老师演唱一次吧!(弹琴范唱, 学生再次聆听。请学生边听边拍手)

4、 学生学唱。

出现红绿灯标志, 认识休止符。

1 = E 2/4

绿灯 红灯 绿灯 红灯绿灯

3 5 2 3│ 5 0│ 6 5 6 3│ 5 0│ 2 3 5 6│ 3 2 3│ 1 —‖

师:这么好听的歌, 让我们一起来唱唱吧!( 学生配合老师演唱。青蛙叫声“呱”处由学生唱。)

5、 然后交换进行演唱一次。指出不足, 再演唱一次。

6、 男、 女声接龙唱。

7、 小朋友的歌声真美!我们来完整的演唱一次吧!(太棒了!)

8、 歌曲处理。

师:孩子们, 找不到家的心情是什么样呢?生:(着急、 害怕) 最后找到家了呢?

生:(喜悦 、 高兴) 按照分析的练唱。

强调:歌曲第一句 —— 轻快;快乐“跳跳、 呱呱” 要唱出急切感;难过着急单字“呱”要唱的轻快有弹性;结束句要唱的连贯、 一气呵成。快乐

9、 完整演唱歌曲。

师:那好吧, 就按照刚才小朋友说的这样我们再一次的演唱歌曲吧!(这一次的歌声就好听多了!)

10、 歌曲伴奏。

师:孩子们, 你们能不能想想其他办法, 让我们的歌曲更好听、 更丰富呢?

生:自由发言。其实, 我们的身体就是很好的伴奏乐器。你能让身体的那些部位发出好听的声音吗?动动你们聪明的脑子试试吧!(老师这时可以加以提示、 示范)

四、 编创歌词

师:小青蛙找到了家多高兴呀!要是小花狗迷路了怎么办?我们来帮帮它们吧!请学生自己说说小花狗的歌词, 老师总结黑板上——小花狗:跑跑、 汪汪……;(师:好聪明的小朋友!)

如果是小鸭子呢?小鸭子——游游、 嘎嘎。学生根据创编的歌词分别演唱。(师:一年 X 班的小朋友你们是最棒的!)

五、 表演《小青蛙找家》。

师:美丽的荷塘里发生了这样一个生动有趣的童话故事。老师建议小朋友我们一起来把这个故事表演给在坐的老师们看看吧!

六、 小结

今天, 我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友, 我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境, 让它们在大自然的家中快乐地生活。

现在就让咱们唱着动听的歌, 带着小青蛙参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中, 边唱边跳的离开教室)


如果你对奥尔夫音乐教师报考学习感兴趣,可关注公众号小马职考,共同学习交流!

分享转载只为网友交流学习知识,如无意中侵犯了你的权利,请联系予以修改或删除


了解更多

,

免责声明:本文仅代表文章作者的个人观点,与本站无关。其原创性、真实性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容文字的真实性、完整性和原创性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并自行核实相关内容。文章投诉邮箱:anhduc.ph@yahoo.com

    分享
    投诉
    首页