纸质阅读每周开放（一堂给青少年的阅读课）

中国青年报客户端讯（中青报·中青网见习记者 杜佳冰）4月24日， “首届全民阅读大会·青少年阅读分论坛”活动在京举办。

本次论坛以“祖国，未来与我”为主题，呈现了一堂专为青少年打造的阅读专题课，邀请了国家全民阅读形象代言人朱永新、国际儿童读物联盟主席张明舟、国际安徒生奖获得者罗杰·米罗和曹文轩、著名出版人白冰等9位嘉宾开展主题演讲。北京市海淀区玉泉小学58位师生代表受邀在现场聆听。

推动全民阅读的基础环节在于推动青少年阅读。23日发布的第十九次全国国民阅读调查结果显示，2021年14—17周岁青少年图书阅读率为90.1%，较2020年的89.7%提高了0.4个百分点。青少年课外图书的人均阅读量为13.10本，数字化阅读方式接触率为74.8%，听书率为32.6%。

民进中央副主席、国家全民阅读形象代言人朱永新认为，青少年时期是人生中精神成长的关键阶段。在这段时间里，孩子看到的东西、阅读的内容，会对他的思想、价值观乃至整个人生，产生最根本的影响。他始终强调：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。”童年时期的阅读不仅促成了童年的精神发育，还奠定了一个人的精神底色。

民进中央副主席、国家全民阅读形象代言人朱永新

这一点，国际儿童读物联盟主席张明舟深有体会。他从小在黑龙江农村生活，10岁那年，在村里的供销社见到了一本童书，叫做《小种子旅行记》。他用收废品换来的钱买来了这本书，在惊讶中读完了一个柳树的小种子随风旅行的故事。他回忆道：“在那之前我不知道还有世界，我甚至不知道还有中国，甚至，不知道我是黑龙江人。什么概念都没有，我只知道我的村庄，还有我村庄几个周围的村庄，如此而已。”

这本书让张明舟意识到，“原来还有那么多好玩的地方，我想去看看”。他因此对识字和学习产生了极大的兴趣。依靠阅读的力量，他最终走出小村庄，去上海外国语学院读书，又进入了外交部工作。“这一路上，我太感恩阅读给我带来的力量。”

朱永新一直在关注教育与阅读问题，他曾在2002年发起“新教育实验”， 随后实施于全国21省市的200多所学校。这项实践将营造书香校园作为第一大行动，致力于解决不同年级、性格与性别的学生和不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。除此之外，还创办了新阅读研究所，专注于阅读研究和推广。

韬奋基金会理事长聂振宁意识到，基础教育正在从知识本位向核心素养转变。他引用国际著名教育家苏霍姆林斯基的名言：“要使孩子变得聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”聂振宁提出“阅读力决定学习力”的观点，认为强烈的阅读兴趣可以增强青少年的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑其学习毅力。

朱永新深信，“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个国家的竞争力从本质上而言，不是取决于它的物质的力量，而是取决于它的精神的力量”。

北京大学新时代中国特色社会主义思想研究院副院长韩毓海认为，阅读能让人成为“不普通的中国人”。通过阅读，人们会认识另外的中国人，会站在他的立场上设身处地地为他着想，把他们的痛苦视为自己的痛苦。这样一来，就“把人民放在了心中最高的位置”。如鲁迅的境界一般——“无穷的远方，无数的人们，都和我有关” 。

“读不读书是一个重要的问题，读什么书，更是一个重大的问题”。北京大学曹文轩教授特意谈到了青少年书目选择的问题。他认为，“开卷有益”一词在孔子时代是正确的，但在这个网络信息时代中，信息垃圾大量存在，图书出版的标准也不如往日严格，“不假思索地讲开卷有益，可能是有问题的”。

“今天这个社会跟过去不一样了”，中国疾病预防控制中心主任高福发现，人们的信息获取方式很大程度来源于网络，但网络信息时有差错。高福写作科普读物《流感病毒——躲也躲不过的敌人》一书，正是希望青少年通过专业知识增加自己的领悟力和判断力，将错误的信息剔除掉，“防控信息流行病”。

一位英国作家曾说：“坏书读的再少不为少，好书读的再多不为多。”但是一般的读者不具备分辨图书良莠的能力，曹文轩建议：“在这种情况之下，我以为唯一聪明的办法就是阅读经典和阅读名篇。”这些是被庞大的群体所认同、经过时间反复洗刷而最终未能泯灭其亮光的作品。

在论坛现场，中宣部出版局、全国少工委办公室发布了“2022年向全国青少年推荐百种优秀出版物目录”。多位编辑出版代表还向甘肃省农家书屋及北京市海淀区玉泉小学捐赠共计100万码洋的精品图书。

来源：中国青年报客户端