教师资格证考试冲刺练习题（教师资格证考试重点）

马斯洛需求层次理论是20世纪50年代中期兴起的人本主义科学的理论之一，由美国心理学家马斯洛于1943年在《人类动机理论》论文中所提出。书中将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种需要系统，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。在教资考试中这是一个重点内容。我们如何在考试中快速回答这类相关问题呢？

一、 理解马斯洛需要层次

马斯洛理论把需要分成生理需要、安全需要、爱和归属感需要、尊重需要和自我实现需要五类，依次由较低层次到较高层次排列，呈金字塔型。在自我实现需要后，还可能会有自我超越的需要，但通常不作为马斯洛需求层次理论中必要的层次，大多数会将自我超越合并至自我实现需求当中。我们可以通俗的理解为假如一个人同时缺乏食物、安全、爱和尊重，通常对食物的需求量是最为强烈的，而对其它的需要则显得并不那么重要。在此时人的意识几乎全被饥饿所占据，而使他把所有的精力都用来获取食物。在这种极端情况下，他生活的全部就是吃，“活下去”成为对他来说是平生全部的动力，其它什么都不重要。只有当人从生理需要的控制下解就出来后，才可能去实现更加高级的、社会化程度更高的需要如安全的需要爱和尊重需要等。

二、马斯洛需要的五层次的关系

1、五种需要像阶梯一样从低到高，按层次逐级递增，但是并不是完全固定的，可以变化，也有种种例外情况。

2、需要层次理论认为，人人都有需要，当某层需要获得满足后，另一层需要才会出现;在多种需要未获满足前，首先满足迫切需要;该需要满足后，才激励后面的需要。

3、一般来说，某一层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。

4、马斯洛认为，人的需要层次等级也不是绝对的，有时会在低级需要尚未得到满足之前就去寻求更高层次的需要如自我实现的需要。

以上介绍了马斯洛的需要层次理论，希望对各位考生有所帮助。

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