舞蹈艺术实践活动小学（音舞走进课堂放飞艺术梦想）

艺术修养是个人素质的重要体现，是能享用一生的财富。为提高乡村地区的孩子的艺术素养，岭南师范学院外国语学院“青苗”社会实践队伍在“三下乡”期间开展了全健排舞，简笔画，手工，声势律动等艺术教学活动。

7月6日，有队员黄元妍的全健排舞与江冬琳的声势律动课程。在全健排舞的课堂上，黄元妍首先介绍了此舞蹈的相关背景知识与课堂上所要学习的曲目。“全健排舞中的‘排舞’，顾名思义，就是排成排跳的舞蹈”。黄元妍如是说道，“它的种类繁多，既可以单人跳，也可以结伴跳。其中有一些简单易学，无论你有没有接触过舞蹈，都一定可以跳的很好。所以大家不用太紧张噢，身体放松，抬头挺胸，才能将动作做的好看又流畅。”

起初，小朋友们都不太好意思，相互看着，你打我一下我打你一下，偷偷抿嘴笑。但是，这一段鼓励的话语让小朋友们不由自主地将头抬了起来，用那一双双亮晶晶的眼睛盯着黄元妍，他们在密切关注黄元妍的动作的同时，跟随着她口中的节拍一起动了起来。随着课堂逐渐深入，孩子们的脸上也出现了滴滴汗珠。但他们的动作没有丝毫松懈，反而随着练习次数的增加而愈发熟练。孩子们的脸上也洋溢出了成功的喜悦。

图为队员黄元妍在上全健排舞课程

图为队员黄元妍在上全健排舞课程

另一位队员，江冬琳的声势律动课堂，时不时传来有节奏的拍手与跺脚的声音。这是一门通过人体的各种肢体动作来表现音乐的节奏感的课程。它不需要乐器器材，既无高难度的技巧，也无复杂的概念，学生可以结合情景创造出属于自己的节拍，非常符合支教地区当地条件有限与上课时长较短这一实际情况。为活跃气氛，引入教学内容，队员江冬琳首先让孩子们自由发挥，一个接着一个用任何能发出声音的形式创造一小段节奏，接着，她开始一步步带领孩子们跟随音乐做动作。或许是小孩子对声音节奏较为敏感，他们的学习速度很快，课堂接近尾声时，他们已经能完整地跳出一段一分钟的舞蹈。

图为队员江冬琳在上声势律动课程

“很开心！我之前从来没有学习过这些东西，我好像打开了新世界的大门。”课后，一位小朋友在面对一位“青苗”社会实践队伍队员的提问时说道。艺术教育课堂既能缓解孩子们学习的疲惫，也能在他们心中播下一颗小小的艺术种子，提升孩子们的艺术素养。