家庭亲子英语启蒙（五要点教你搞定亲子英语启蒙）

日更第5天。昨晚更文太晚，第一读者Amy早早睡了。早上起来第一时间去看公众号。我一边观察她的表情，一边自我检讨：“写的不好”。顺便给她普及了一下到了晚年才被广为人知“容嬷嬷”的故事。一阵哈哈大笑之后，姑娘说了句：“妈妈，你是不是江浪才尽了？”唉，理想很丰满，现实很骨感。

• 今日话题：家庭亲子英语启蒙经常有妈妈来问自己在家自己培养孩子学英语？应该从何处入手？怎么安排时间？有家长也会担心自己英语不好，发音不标准，不敢读，怕读错，是不是也可以在家做亲子启蒙？会不会把孩子的发音带歪了？在此，我可以很笃定地告诉大家，孩子5、6岁之前，在不借助外力的情况下，如果家长能做到以下几点，启蒙英语完全没问题。

一要 有持之以恒的执行力

没有执行力,一切都是空谈! 在亲子英语这件事上，考验的是家长的执行力和恒心。要坚持每一天，不可以三天打鱼两天晒网，不能说象一日三餐那么规律，但要保证孩子每天有“一餐”---固定时间段做固定的事，哪怕每天只有15分钟的时间，也坚持去陪孩子读、听、看英语内容。

二要 去除功利心! 静待花开

切忌不要今天学了个词，明天就让孩子自己说出来了。语言的内化是需要时间的，语言的输出也是需要量的积累。就好像我们今天让孩子吃了饭，不可能明天就长高一厘米。我常常和家长说，现在读的不好没关系，给孩子时间，让他们按自己的时刻表走，而不是催生。尤其是针对6岁之前的幼儿，我们需要更是给他们时间，不急不燥，陪着他们在玩乐中习得英语!

三要 有批判性思维

现在网络发达，各种英语学习方法、理论、英语APP、电子设备层出不穷，看着似乎可选择的方式很多，但这里我要特别强调一下，千万不要盲目跟风，不要见异思迁，今天用这个教材，明天换那个方法，一定不要把我们的孩子当成小白鼠，孩子的童年不会重来。而且很可能在这种“多次重新选择”的过程，孩子的兴趣甚至刚刚建立起来的一点点自信就给消磨掉了，得不偿失。家长可以花一些时间去研究市面上各种学习方法，权衡一下能否能有效落实，是否适合自家的情况，包括时间、难度等等；然后选择一条主线，再根据孩子的性格、兴趣点、时间等等来适当调整，慢慢走出自己的路子来。

四要纵向比 不要横向比

横向对比是我们家长最常用的教育方式(我也会，一直改正中)，几乎在每个妈妈心中，都有一个“别人家的孩子”。不要和“邻居家的孩子比”，往往越比较孩子越抵触，越比较越家长越焦虑。慢慢地焦虑转化成怨气、怒气然后不自觉地撒在孩子身上，严重损害了亲子关系。我常常和家长说，不要看别人，如果要看，请回头看看孩子几个月之前的表现，听听孩子之前的音频，也就是多纵向比自己，但绝对不要横向比同龄人，尤其是他们很熟知的同伴。纵向与自己比，一方面可以看到孩子的进步，安慰老母亲的“虚荣心”，同再趁机认真具体地表扬孩子，这叫正强化。另一方面，如果觉得进步不大，也可以反思一下这段时间在输入方面，有什么需要改进的，是少了亲子共读时间，还是提供的素材勾不起孩子的兴趣，还是材料难度高于孩子的心智，不利于孩子吸收？比较之余学会反思。

五要做有效的输入

很多人应该听过“磨耳朵”的这个词，所谓“磨耳朵”，就是让孩子听大量的原版的音频，并且相信这对学英语有帮助。严格来说，有用的磨耳朵是前提条件的。那就是：必须遵守i 1原则，也就是：要坚持可理解输入。什么是可理解输入？有个通俗的比喻：不要给还在喝奶的孩子吃燕窝鱼翅。而是应该给他们吃易消化的、容易吸收的、简单的、基础食物。不要一开始上来就给刚启蒙的孩子看原版大片、长篇幅、句子复杂的故事或者动画。而要根据他们目前的心智年龄来提供材料。比如0-3岁的孩子多听听儿歌，韵律绘本、可以看五分钟以内的歌谣动画，简单直观的picture book. 3-6岁的孩子可以在此基础上加入短小的带有故事情节的动画片，分级图书。总之，尽可能给孩子提供只要通过简单的图片、动作、表情就可以明白英语要表达的意思的内容。

这里特别提一下peppa pig，这个可以说是少儿英语界的“宝典秘籍”，如果孩子完全0基础，并且在4岁以下，建议先不要看。3岁以下、或者完全0基础的3-6岁的孩子，直接用这部动画启蒙，从时间投入与吸收的效果的比例来看，并不理想。首先这部动画不是给母语孩子看的，而且故事情节的设定是3岁以上孩子的日常生活。虽然有的孩子有输出，也理解部分情节，但那是借助于画面的理解，而不是依托于语言的理解。当然，如果在看这部动画之前有一定词汇积累，再来用这部动画，反而会事半功倍。